42-letni Stuart Jakub i jego żona zaczęli się uczyć tego lata, kiedy ponowne otwarcie szkoły wyglądał chaotycznie. Siedmioletni syn Jakuba ma obniżoną odporność. Oczywiście nie czuli się komfortowo odsyłając go z powrotem do szkoły. Chcieli, żeby był bezpieczny. Ale chcieli również, aby mógł nawiązywać kontakty towarzyskie i uczyć się w mniejsze, bardziej zamknięte środowisko. Stworzenie kapsuły edukacyjnej wydawało się dobrym rozwiązaniem.
Ale pomimo dwóch miesięcy poszukiwań „świętego Graala” strąków do nauki — grupy pięciu rodzin, których dzieci dogadują się, prowadzone przez doświadczonego nauczyciela, który też nie chce ryzykować powrotu do szkoły — Jakubowie mieli trudności z ustaleniem go w górę. Po pierwsze, starali się znaleźć rodziny zainteresowane ich utworzeniem. Nawet gdy znaleźli grupę rodziców, mieli trudności z uzgodnieniem warunków. Jak wybraliby nauczyciela i program nauczania? Czy każdy powinien nosić maski w środku? Czy dzieci będą mogły odwiedzać dziadków? Czy mogą korzystać z transportu publicznego? Ostatecznie plan się nie powiódł.
„Nauczyliśmy się, że nikt nie może się do czegokolwiek zaangażować” – mówi Stuart. „Ludzie są dosłownie sparaliżowani podejmowanie decyzji teraz, ponieważ nie wiedzą, co się dzieje. Zdanie każdego zmienia się każdego dnia”.
W końcu Jakubowie ustąpili, tworząc kapsułę do nauki. Teraz ich syn uczestniczy w nauczaniu zdalnym w swojej zwykłej szkole. Kompensują braki w nauce wirtualnej na różne sposoby, planując zamaskowane zabawy na świeżym powietrzu dla swojego syna i jego przyjaciół. To nie jest idealny scenariusz, ale działa. „Musimy po prostu ewoluować w miarę rozwoju sytuacji”, mówi Stuart.
Podobnie jak Jakubowie tego lata, wielu rodziców stanęło przed problemem powrotu do szkoły: nauka osobista czy wirtualna? Według lipcowego Ankieta przez Fundację Rodziny Kaiser, znaczna większość rodziców martwiła się o zachorowanie ich dzieci, siebie lub członka rodziny w przypadku ponownego otwarcia szkół. Jednocześnie dwie trzecie rodziców obawiało się, że ich dzieci pozostaną w tyle w nauce i w społeczeństwie, jeśli szkoły nie wrócą do uczenia się osobiście.
Gdy szkoły zostały zamknięte, a edukacja stała się wirtualna, moduły edukacyjne pojawiły się jako rozwiązanie dla rodziców o określonych środkach. W istocie kapsuła do nauki to nowoczesna jednopokojowa szkoła: mała grupa uczniów prowadzona przez rodzica lub nauczyciela do nauki osobistej lub wirtualnej. Może być zatrudniony korepetytor lub rodzice mogą uczyć; kapsuła może spotykać się tylko w jednym miejscu lub może to być tydzień w tygodniu, w którym każde gospodarstwo domowe organizuje tygodniową sesję. Dla rodziców, sceptycznych wobec planów awaryjnych szkół, ale wciąż chcących wysokiej jakości edukacji dla swoich dzieci, kapsuły do nauki były niezwykle atrakcyjne.
Jednak strąki do nauki mogą nie oferować rozwiązania, które początkowo wyobrażało sobie wielu rodziców. Aby pracować, rodzice muszą decydować o podstawowych parametrach, takich jak programy nauczania i harmonogramy. Muszą uzgodnić protokoły ekspozycji na COVID. Muszą znaleźć nauczyciela. Dowody zebrane przez dziesiątki tysięcy członków grup na Facebooku, takich jak „Pandemic Pods”, pokazują, że wiele rodzin mogło z powodzeniem utworzyć strąki. Ale ponieważ wielu rodziców się uczy, tworzenie edukacji wymaga o wiele więcej, niż im się wydawało.
Doświadczenie Jakubów nie jest niczym niezwykłym dla rodziców poszukujących strąków do nauki. 39-letni inżynier oprogramowania Richard Zack i jego żona znaleźli rozwiązanie do nauki dla swojej córki, która jest teraz w drugiej klasie. Zaczęli od rozmowy z rodzicami kolegów z klasy ich córki. Ale spotkał się z podobnym wyzwaniem, jeśli chodzi o uzgodnienie przez rodziców zasad kapsuły.
„Czy kiedykolwiek próbowałeś zmusić czworo czy pięcioro rodziców do porozumienia?” mówi Richard.
Planowanie, lokalizacja, ubezpieczenie domów, dzielenie się przyborami szkolnymi, lista płac i protokół bezpieczeństwa to tylko niektóre z kwestii, które według Richarda były omawiane przez rodziny w grupie. I to było, zanim wszyscy musieli uzgodnić środki zapobiegawcze przeciwko narażeniu na COVID. Co się stanie, jeśli jedno z dzieci jest narażone na COVID-19? A co z rodzicem lub nauczycielem? Kto płaci za dostawy ŚOI? Kto śledzi codzienne kontrole temperatury?
W końcu Richard mówi, że on i jego żona zdali sobie sprawę, że skonfigurowanie modułu do nauki było zasadniczo jak „założenie własnego Szkoła." Ich pierwsza kapsuła, która składała się z pięciu rodzin i dwóch wolnych miejsc dla rodzin o niskich dochodach, w końcu upadła minuta. Jedna z pozostałych rodzin chciała zapłacić nauczycielowi pod stołem, ale Zaccy chcieli, żeby wszystko było według księgi.
Ich druga próba była bardziej udana. Ich przedszkole, otwarte jako niezbędny biznes podczas pandemii, zaczęło zatrudniać nauczycieli i zakładać kapsuły do nauki. Obecnie córka Richarda codziennie chodzi do przedszkola z klasą 10 dzieci. Realizują wirtualny program nauczania szkoły publicznej z pomocą osobistych nauczycieli w środowisku, które ma już niezbędną infrastrukturę.
„Opiekunowie mają już wymyślone większość środków bezpieczeństwa i czują się z tym komfortowo” – mówi Richard. „I są już biznesem, więc będą odpowiednio opłacać nauczycieli”.
Jeśli potrzeba jest matką wynalazków, to może jest też matką uznania. Eksperci ds. edukacji twierdzą, że rodzice napotykają teraz trudności, o których nigdy wcześniej nie musieli myśleć, jeśli chodzi o edukację swoich dzieci. Gdy rodzice starają się stworzyć moduły edukacyjne, zdają sobie sprawę, jak trudno jest prowadzić szkołę.
„Jedną z rzeczy, które mi się podobało, jest obserwowanie przepływu informacji od ludzi mówiących:„ O rany Boże, nauczyciele naprawdę mają ciężką pracę” – mówi Kay Merseth, wykładowca w Harvard School of Edukacja.
Mordechai Levy-Eichel, wykładowca w Programie Humanistycznym i Politologii Wydział na Uniwersytecie Yale zauważa, że to doświadczenie jest prawdopodobnie cenne dla rodziców.
„Nic z tego nie jest łatwe. Nie jesteśmy przyzwyczajeni do robienia tego jako społeczeństwo. I nie tylko indywidualnie, będziemy mieć wiele frustracji” – mówi. „Ale powinniśmy być przygotowani na eksperymenty, ponieważ miejmy nadzieję, że sprawi to, że spróbujesz zrobić coś nowego i będzie to zabawne”.
Jedną z konsekwencji ciężkiej pracy związanej z tworzeniem kapsuły jest to, że rodzice zaczęli się zastanawiać, czy mogą ułatwić to doświadczenie innym ludziom. Po przejściu doświadczenia z kapsułą do nauki Zacks zdali sobie sprawę, że mogą podzielić się tym, czego się nauczyli. Richard jest inżynierem oprogramowania i stworzył witrynę o nazwie Pod Mama, usługa dopasowania dla innych rodzin, które chcą tworzyć strąki. Rodzice mogą założyć konto, znaleźć inne kapsuły do przyłączenia się w ich okolicy lub stworzyć własne na podstawie własnych kryteriów.
Pod Mom to tylko jedna z wielu platform edukacyjnych, które wkraczają, aby pomóc złagodzić obciążenie związane z konfigurowaniem strąków do nauki. Pod Mom powstało jako odpowiedź na pandemię, ale wcześniej istniejące firmy, takie jak internetowa platforma korepetycji K12 a także usługi kojarzenia nauczycieli Wybrany oraz SzkołaDom przestawił się na tworzenie pod i usprawnienie usługi. Zauważyli znaczny wzrost zainteresowania rodziców zainteresowanych tworzeniem strąków.
Firmy zajmujące się edukacją kapsułową były świetną pomocą dla rodziców szukających rozwiązania poza edukacją zdalną. Rebecca Halperin, 37, pracownik socjalny, ma chorobę autoimmunologiczną. Ma dwie córki — jedną w przedszkolu, drugą w przedszkolu — i niedługo urodzi trzecie dziecko. Jej mąż jest lekarzem i pracuje również z pacjentami z COVID. Chcąc zminimalizować ekspozycję, rodzina Halperin zdecydowała się na kapsułę i zwróciła się do SchoolHouse.
Najpierw Halperin zebrał grupę rodziców zainteresowanych wspólnym łuszczeniem. Następnie, pod kierunkiem firmy, Halperin następnie wysłał do grupy szczegółową ankietę w celu ustalenia protokołów bezpieczeństwa, z którymi każdy czułby się komfortowo. Za pośrednictwem SchoolHouse Halperin i jej kapsuła otrzymali listę doświadczonych nauczycieli z ich życiorysami, a także filmy zawierające odpowiedzi na konkretne pytania dotyczące kapsuły. W końcu kapsuła zgodziła się na nauczyciela z przedszkola z wykształceniem w szkole publicznej. Halperin czuje, że im się poszczęściło i że jest dokładnie tym, czego chcieli dla nauczyciela. „Jest bardzo spokojna i bardzo ciepła” – mówi.
Halperinowie trzymają kapsułę w swojej piwnicy lub na swoim podwórku pod namiotem, gdy pozwala na to pogoda. Nauczyciel przyjeżdża o 8:00, a zajęcia zaczynają się o 8:45. Halperin nawet zabiera córkę „do szkoły”, wyprowadzając ją na zewnątrz, aby dostać się do piwnicy. Kapsuła zgodziła się, że gdy rodzice byliby razem w środku, nosiliby maski, ale dzieci nie muszą nosić masek. Zgodzili się również, że dzieciom nie wolno mieć zabaw w środku, gdy dzieci nie znajdują się w kapsule. W przypadku Halperin formowanie kapsuły przebiegło gładko nie tylko dzięki fachowej wiedzy osób trzecich, ale także dlatego, że SchoolHouse pomógł rodzicom w podejmowaniu świadomych decyzji.
Halperin mówi, że początkowe rozmowy w celu ustalenia tych zasad były „dość trudne”, ale ogólnie rodzice byli po tej samej stronie i byli w stanie iść na kompromis. Jeśli chodzi o wszelkie nowe sytuacje, które się pojawiają, kapsuła ostatecznie zdecydowała się „po prostu być super szczera i dać jak najwięcej kontekstu”.
Niezależnie od tego, jak dobrze działają, strąki pandemiczne stanowią oczywiste problemy dla przyszłości edukacji.
„Czy ci rodzice, którzy umieścili swoje dzieci w kapsule, będą chcieli kiedyś wrócić do szkół publicznych?” - pyta Merseth. „Nie martwię się o to tak, jak niektórzy moi koledzy, ale niektórzy uważają, że może to oznaczać upadek edukacji publicznej, jaką znamy. I znowu zadając pytanie, kto zostanie w tyle?”
Od rozmowy z rodzicami za pośrednictwem Pod Mom, Richard przewiduje również duże zmiany w obecnym szkolnictwie.
„Każdy samotny rodzic, z którym rozmawialiśmy, jest przekonany, że będzie się to działo przez lata i możemy… w rzeczywistości być świadkiem zakończenia lub fundamentalnej transformacji systemu szkół publicznych” powiedział.
Halperin przyznaje, że decyzja o stworzeniu kapsuły edukacyjnej była jak „skakanie statku” w systemie szkół publicznych. „Rozważając wszystko, po prostu robią wszystko, co w ich mocy, i pracują tak ciężko, a na pewno nie mają wystarczającego uznania”, ona mówi i twierdzi, że gdyby nie ich wyjątkowa sytuacja, ich córka prawdopodobnie zostałaby zapisana do szkoły publicznej teraz. Plan Halperinów dotyczący zapisania dzieci do szkoły publicznej, gdy „rzeczy się poprawiają”.
Rodzicom poruszającym się po tych niepewnościach Merseth z Harvardu oferuje otuchy. „Nic nie jest nieodwołalne. Możesz rozpocząć naukę w domu i po miesiącu powiedzieć: „nie uczą się, nie widzę żadnych postępów”. Możesz wrócić do szkół publicznych lub odwrotnie”.
