Następujące zostały syndykowane z Kora dla Forum Ojcowskie, społeczność rodziców i influencerów, którzy mają spostrzeżenia na temat pracy, rodziny i życia. Jeśli chcesz dołączyć do Forum, napisz do nas na [email protected].
W jakim stopniu interaktywne oprogramowanie do nauki poprawia wyniki testów?
Samo w sobie — nieobecne sensowne połączenie społeczne i ciągłe wzmacnianie — kawałek oprogramowanie edukacyjne zazwyczaj nie prowadzi do długoterminowego wyniku, takiego jak trwały poprawa wyniku testu.
Jeśli mierzysz zrozumienie tematu lub zdolność do wykonania zadania lub zastosowania wiedzy bezpośrednio przed i bezpośrednio po oprogramowaniu interwencja (interwencja to wymyślne słowo diagnostyczne dla jakiejś innej procedury, której normalnie nie wykonujesz), solidna część badanych w grupie testowej często – zakładając, że dobrze zaprojektowane, angażujące oprogramowanie – osiąga lepsze wyniki niż osoby z grupy kontrolnej, w której interwencja nie występuje.
Flickr/biblioteka uniwersytecka
Jednak pojedyncza interwencja prawdopodobnie nie przyniesie trwałego efektu. Potrzeba dużo wzmocnienia; wzmocnienie oznacza trwałe zaangażowanie w program przez długi czas powtarzających się sesji, a to zazwyczaj oznacza interakcję społeczną – i pomimo niezliczonych wysiłki badawcze angażowania agentów oprogramowania i fizycznych robotów, jeszcze nie widziałem rutynowej maszyny oferującej poziom interakcji społecznych, jaki ludzki nauczyciel Móc.
Przedszkolaki to trochę inny przypadek. Dzieci w wieku od 2 do 4 lat będzie angażować się w dobrze wykonane programy telewizyjne, które wykorzystują połączenie i odpowiedź jako technikę zaangażowania.
Atutem jest również nieskończona cierpliwość zaprogramowanego systemu i jego gotowość do powtarzania czegoś tyle razy, ile chce uczeń. Zalety tego wieku są bardzo realne, ale także ograniczenia. Oprócz świadomości emocjonalnej ucznia, w pełni niezależny system nauczania wymaga świadomości przestrzennej i możliwości znaczącego przetwarzania wizualnego i dźwiękowego kontekstu pomieszczenia.
Flickr / Rainer Stropek
Musi być w stanie pomóc dziecku zastosować informacje zebrane z interaktywnego ćwiczenia. To jedna rzecz, aby przedszkolak nauczył się, że czworobok na stronie lub ekranie z dwoma zestawami dwóch równoległych linii połączonych prostopadle nazywa się „prostokątem”. To kolejny rzecz, aby rozejrzeli się po pokoju – poza stronę lub ekran – i zidentyfikowali inne prostokąty wokół siebie lub aby rozpoznali kształt drzwi do pokoju jako prostokąt. Takie zaangażowanie jest obecnie możliwe w ściśle kontrolowanym pokoju, ale pokoje z przedszkolakami raczej nie zostają wysoce kontrolowany, a do czasu, gdy będziesz mieć czujniki i oprogramowanie, równie dobrze możesz zatrudnić człowieka nauczyciel.
Na razie to znaczy. Oprogramowanie edukacyjne i inne doświadczenia technologiczne mogą stanowić potężne pomoce w nauce, niezależnie od tego, czy zbliża się dzień, w którym takie systemy będą w stanie samodzielnie uczyć ludzi. A tego dnia będziemy mieli do odpowiedzi na znacznie większe pytania dotyczące ludzkości relacje z maszynami niż po prostu zastanawianie się, jak zmniejszyć koszty nauczania i poprawić wyniki testu.
Ian McCullough jest specjalistą od technologii konsumenckich, a także niezależnym pisarzem, który został opublikowany przez Forbes i The Huffington Post. Zobacz więcej jego postów Quora tutaj:
- Jakie są najlepsze atrakcje poza kolejką górską w Disneylandzie dla trzylatka?
- Jakie są hacki na przyjęcie urodzinowe dla dzieci?
- Jak najlepiej radzić sobie z małym dzieckiem, które udaje bezradność?
