Matematyka ma dość złą reputację. Kiedy mówię ludziom, że jestem nauczycielem matematyki, twarz osoby prawie natychmiast się zmienia. Albo zmagali się z tym przedmiotem w szkole, albo doświadczyli jakiejś formy „traumy matematycznej” w poprzednim życiu. W rezultacie wielu rodziców zmaga się z pomaganiem dziecku w nauce matematyki, zwłaszcza w związku z ostatnimi zmianami w sposobie nauczania tego przedmiotu w szkołach. Oto moja rada dla tych rodziców.
Poniższa historia została zgłoszona przez czytelnika Ojcowskiego. Opinie wyrażone w opowiadaniu nie odzwierciedlają opinii Fatherly jako publikacji. Fakt, że drukujemy tę historię, świadczy jednak o przekonaniu, że jest ciekawa i warta przeczytania.
Wejdź we właściwy sposób myślenia
Zdolności matematyczne może być szczególnie trudny dla uczniów ze względu na rolę, jaką błędy odgrywają w procesie uczenia się. Dzieci zazwyczaj popełniają więcej błędów w matematyka niż jakikolwiek inny przedmiot, ale to nie jest zła rzecz! Badania mózgu dowiodły, że popełnianie błędów pomaga mózgowi się rozwijać, a uczenie się na tych błędach może być niezwykle pozytywne dla młodych ludzi.
Mając to na uwadze, rodzice powinni odgrywać rolę cheerlei tryder i trenera, gdy ich dzieci popełniają błędy. Postrzeganie przez dziecko własnych zdolności lub sposobu myślenia ma ogromny wpływ na jego wyniki w szkole. Musimy zwiększyć poczucie własnej skuteczności u naszych dzieci, dając im do zrozumienia, że porażka jest w porządku. Matematyka daje wiele okazji do wzmocnienia tych pozytywnych przesłań o pokonywaniu przeszkód.
Zrozum, że nie ma „ludzi matematycznych”
Pomimo powszechnego przekonania, ludzie utalentowani w matematyce nie rodzą się w ten sposób. Wszyscy mamy taką samą zdolność uczenia się. Według badań to, co odróżnia ich od innych ludzi sukcesu, to nie poddawanie się w obliczu przeszkód; to cecha definiująca wysokie osiągnięcia.
Kiedy dzieci w wieku szkolnym wchodzą w interakcję z rówieśnikami i dorosłymi, są jak gąbki społeczne. Na tym etapie rozwoju niezwykle ważne są komunikaty, które wysyłamy naszym dzieciom na temat szkoły i nauki. Mówienie dziecku „Nigdy nie byłem matematykiem” daje mu sygnał, że można zrezygnować z czegoś, gdy staje się to trudne. Jeśli nie rozumiesz ⏤ lub nie możesz od razu pomóc dziecku w odrabianiu lekcji z matematyki ⏤ przynajmniej pokaż podekscytowanie możliwością uczenia się razem z nimi podczas pracy zespołowej, aby sprostać wyzwaniom razem.
Nie rozwiązuj za nich problemów, pomóż im znaleźć ich błędy
Niektórzy rodzice (i nauczyciele) mają tendencję do pomagania dzieciom trochę za bardzo w pracy szkolnej, zwłaszcza w matematyce. Nie bądź jednym z nich. Bądź dostępny dla swojego dziecka podczas odrabiania lekcji, ale zamiast pomagać mu w rozwiązaniu konkretnego problemu, pomóż mu znaleźć własne błędy. Zasadniczo chcesz pomóc im pomóc sobie samemu, dostarczając różne strategie podejścia do problemów, zamiast robić je za nich. Jako rodzic nie powinieneś znać tajników całego programu nauczania K-12, ale możesz odegrać rolę w nauczeniu dziecka, jak się uczyć.
Pamiętaj, że Twoja droga nie jest jedyną drogą
Badania wielokrotnie dowiodły, że każdy uczy się inaczej. Nie ma przeciętnego sposobu uczenia się i nie ma przeciętnego ani normalnego ucznia. I chociaż być może nauczyłeś się, jak ukończyć problem matematyczny w szczególny sposób, jako student, wiele się zmieniło w edukacji matematycznej w ostatnich latach. To, że nowy sposób nauczania matematyki jest inny, nie oznacza, że jest zły.
Zawsze fajnie jest zapewnić uczniom wiele strategii rozwiązywania problemów. Nie wahaj się dzielić się sposobem, w jaki nauczyłeś się matematyki, gdy dorastałeś, ale świętuj także inne formuły rozwiązywania problemów. Rodzice i nauczyciele nie tyle pomagają uczniom w nauce matematyki, co pomagają mózgowi dziecka stać się bardziej zwinnym i elastycznym w obliczu wyzwań. Przestań myśleć o matematyce jako przedmiocie zapamiętywania i zacznij myśleć o niej jako o sposobie zrozumienia złożonego świata wokół nas.
Raymond Steinmetz jest trenerem nauczania matematyki K-8 i ojcem dwójki dzieci mieszkających w Warren, Rhode Island. O integracji technologii i nauczania pisze na: blendedlearningmath.com, jest gościnnym blogerem w Stanowisko edukacyjne, i wnosi zwykłą kolumnę do eschoolnews.com.
