W świecie, w którym ludzie są obsługiwani cyfrowo uzbrojona dezinformacjasceptycyzm jest cnotą dorosłego. U dziecka jest to bardziej niezwykła cecha – ta, która wydaje się kontrastować z otwartością i radością – ale może być coraz ważniejsza, gdy rodzice starają się przygotować dzieci na zagmatwany świat. Ale jak zachować równowagę, rozbudzanie ciekawości o motywach bez katalizowania nieufności lub, co gorsza, cynizmu? To trudne i wymaga granicznego greckiego oddania jalogikos, słodki uścisk logiki.
Historia sugeruje, że cynicy często się mylą, a badania sugerują, że cynizm może prowadzić do złych wyników zdrowotnych, zwiększając ryzyko chorób serca i demencji. Stres interpersonalny jest również częstym problemem dla cyników, podobnie jak tendencja do podważania lub ignorowania wsparcia ze strony przyjaciół, rodziny i kolegów. To zły styl życia.
To powiedziawszy, sceptycyzm może być uspokajający. Sceptycy dysponują narzędziami do badania swoich doświadczeń metodycznie i bez emocji. Pozwala to na rodzaj praktycznego stoickiego podejścia do podejmowania decyzji.
„Uważam, że bycie sceptykiem jest częścią krytycznego myślenia”, mówi psycholog rozwojowy i stypendysta Fielding Institute for Social Innovation Dr Marilyn Price-Mitchell. Zauważa, że kluczem do nauczania tych umiejętności jest nakłanianie dzieci do kwestionowania swoich założeń, szczególnie gdy są one negatywne.
W takich momentach nie jest trudno złapać dzieci. Młodsze dzieci często dochodzą do głęboko cynicznych wniosków, takich jak „nikt mnie nie lubi” lub „nigdy już nie będziemy się dobrze bawić”. A Price-Mitchell zachęca rodziców do kwestionowania tych poglądów. „Wchodzisz tam i zadajesz różne pytania” – mówi. „Pytasz: „Co sprawia, że myślisz w ten sposób?” Próbujesz zrozumieć, dlaczego doszli do takiego wniosku. Zacznij jak najwcześniej.”
Zadając te pytania, rodzice zaczynają modelować ciekawość i metodyczne podejście do wniosków. To ważne, ponieważ cyniczne odpowiedzi często pojawiają się przed krytyczną myślą. Są natychmiastowe i wygodne. Rodzice pomagają, prosząc dzieci, aby się pobawiły.
„Chodzi o to, by zachęcić ich do jasności i nakłaniać ich, aby byli dokładni, aby prawidłowo przedstawiać fakty” – wyjaśnia Price-Mitchell. „Uczenie ich logicznego myślenia zamiast szybkiego wyciągania wniosków”.
Ten proces jest w rzeczywistości dość rygorystyczny i wymaga wyraźnych lekcji na temat standardów krytycznego myślenia. Price-Mitchell często poleca rodzicom budowanie tych lekcji w oparciu o pięć standardów intelektualnych Fundacji na rzecz krytycznego myślenia. Te standardy kierują rodzicami w pomaganiu dzieciom, aby były jasne, dokładne, odpowiednie, logiczne i uczciwe podczas zadawania pytań dotyczących świata i ich założeń.
Pomyśl o dziecku, które wraca do domu zdenerwowane, że nie zostało wybrane do zajęć w klasie. Cyniczna konkluzja jest taka, że nauczyciel jest po prostu wredny lub gorzej, że dziecko jest w jakiś sposób złe lub niechciane. Rodzice mogą nacisnąć przycisk pauzy i po prostu poprosić dziecko, aby wyjaśniło, co się stało. Częścią tego jest pomaganie dzieciom w zrozumieniu, że zadawanie pytań dorosłym jest w porządku, gdy są zdezorientowane lub nie rozumieją.
Kolejni rodzice mogą pomóc dzieciom w dokładnym zapoznaniu się z faktami. Muszą ustalić, co faktycznie zostało powiedziane i co się stało. Może dziecko zaniedbało podnieść rękę? Może nauczycielka powiedziała, że szuka dzieci, które nie zostały jeszcze wybrane w tym tygodniu.
Trafność osiąga się, gdy rodzice proszą dzieci, aby pomyślały o innych czasach, w których nauczyciel musiał wybierać między dziećmi i o tym, co wydarzyło się w tym czasie. Wtedy logika może pomóc połączyć wszystkie wątki, gdy rodzice pytają, czy pierwotne założenie ma sens w świetle faktów.
Wreszcie rodzice powinni zachęcać dzieci do uczciwości w swoich założeniach. W końcu możliwe jest, że wybór dzieci do zadań jest trudny dla nauczyciela. Ta dawka empatii może pomóc dzieciom w wyciągnięciu znaczących i pozytywnych wniosków.
Price-Mitchell zauważa, że nie jest to domyślny proces dla rodziców, którzy wolą mówić swoim dzieciom, co mają myśleć, niż dać im możliwość samodzielnego myślenia. Częścią tego jest obawa, że dzieci dojdą do błędnych wniosków, mimo że zaangażowały się w krytyczne myślenie. I oczywiście, że tak.
„Właśnie to uważamy za błąd”, mówi Price-Mitchell. „Jako rodzic, czy nagradzasz swoje dziecko za krytyczny proces myślenia, czy ty, czy dyscyplinujesz je za błąd? Moja odpowiedź jest taka, że nagradzasz ich za krytyczny proces myślenia.
W końcu krytyczne myślenie wymaga praktyki. A błędy są niesamowitym sposobem na dopracowanie tej praktyki, tak że ostatecznie zamienia się ona w silny sceptycyzm, który z zadowoleniem przyjmuje wszelkie logiczne wnioski i unika cynizmu.
Ale sceptycyzm to nie wszystko, co jest potrzebne do walki z cynizmem, ostrzega Price-Mitchell. Jest to część konstelacji cech, które dzieci muszą mieć, aby zobaczyć i cieszyć się światem takim, jaki jest. Zauważa, że oprócz sceptycyzmu rodzice muszą rozwijać kreatywność, wyobraźnię i zabawę. Który ma powiedzieć, że sceptycyzm nie powinien odbywać się kosztem umożliwienia dzieciom bycia dziećmi. „To ogromna część tego, jak ostatecznie jesteśmy w stanie tworzyć własne oryginalne pomysły i doceniać naturę piękna” – mówi.
