Znasz tę historię: Tiger Woods otrzymał kij golfowy, gdy był małym dzieckiem. Był w telewizji jako dwulatek, popisując się swoją techniką. W wyniku nalegań ojca i szczególnego skupienia się na sporcie, stał się najlepszym golfistą na świecie. Oto jak rodzice wychowują cuda. W ten sposób opanujesz umiejętność. Jack wszystkich zawodów, mistrz żadnego. Walet golfa, mistrz golfa.
Ale o to chodzi: ta historia nie jest do końca prawdziwa. Earl Woods nie zmuszał syna do gry w golfa; widział, jak Tygrys polubił ten sport i zrobił dla niego miejsce na kontynuowanie go. David Epstein, starszy pisarz naukowy dla Sport ilustrowany, były reporter o kartelach narkotykowych dla ProPublica, autor bestsellerów Gen sportu, obala ten mit w swojej nowej książce, Zakres: Dlaczego generaliści triumfują w wyspecjalizowanym świecie.Odwołując się w szczególności do mitu Tigera Woodsa, Epstein pisze o tym, dlaczego golf jest strasznym modelem zdobywania talentów, dlaczego rodzice powinni cenią długoterminowe techniki uczenia się kosztem krótkoterminowej poprawy i dlaczego rodzice powinni rzucać, pozwól swoim dzieciom odkrywać wiele zajęć oraz
We wstępie do swojej książki dokonałeś porównania Rogera Federera z. Tiger Woods, w tym Federer jest przykładem kogoś, kto samplował wiele działań, a Woods był bardziej skoncentrowany. Czemu?
Tiger Woods — jeśli nie znasz szczegółów, przyswoiłeś sedno. Jego ojciec dał mu miotacz w wieku siedmiu miesięcy. Nosił go w chodziku. Był bardzo przedwcześnie rozwinięty fizycznie. Jest w ogólnokrajowej telewizji w wieku 2 lat, popisując się huśtawką przed Bobem Hope. Kiedy Tiger ma trzy lata, jego ojciec szkoli go w mediach. Przewiń do przodu, a on jest najlepszym golfistą na świecie. Ta historia prawdopodobnie stała się jedną z najbardziej wpływowych historii rozwoju na świecie i została ekstrapolowana na wszystkie te inne dziedziny.
Następnie Roger Federer — który jest co najmniej tak wybitny jak zawodowy sportowiec — jego mama była trenerem tenisa i odmówiła trenowania go, ponieważ nie chciał oddać piłek. Grał w badmintona, koszykówkę, piłkę nożną, pływanie, zapasy, narciarstwo, tenis stołowy, siatkówkę, rugby, deskorolkę. Jestem pewien, że brakuje mi kilku, ale chodzi o to, że była to wiązka [sportów]. Kiedy jego trenerzy próbowali przenieść go na wyższy poziom, odmówił, ponieważ po treningu chciał tylko porozmawiać o pro-wrestlingu ze swoimi przyjaciółmi.
Miał zupełnie inny sposób myślenia niż Tiger. I oczywiście zaczął dominować. Więc moje pytanie brzmiało: słyszymy tylko jedno z nich rozwój historie. Który z nich według badań jest normą? I to zdecydowanie ścieżka Rogera. Poza tym golf jest okropnym modelem większości innych rzeczy, których chciałbyś się nauczyć. Więc ekstrapolowaliśmy z wyjątkowo słabej domeny.
Czy golf to zły model, ponieważ polega na ćwiczeniu w kółko tych samych ruchów?
Prawie dużo. Jak ujął to psycholog Robin Hogarth, jest to „życzliwe środowisko do nauki”. To w zasadzie oznacza, że wszyscy mówią na zmianę informacji jest jasna, kolejne kroki są jasne i możesz liczyć na to, że jutro zostaniesz poproszony o zrobienie tego samego, co Ty wczoraj. Natychmiast po zrobieniu czegoś otrzymujesz informację zwrotną, która jest automatyczna i idealnie dokładna. Wszystkie te cechy są w zasadzie zadaniami przemysłowymi, w których po prostu trzeba coś robić w kółko i dąży się do jak najmniejszego odchylenia. Nazywa się to „życzliwym” środowiskiem uczenia się.
Szachy to przyjazne środowisko do nauki, chociaż jest to coś, co zwykle utożsamiamy z dużo bardziej rozbudowanymi umiejętnościami poznawczymi. Ale w rzeczywistości prawie całkowicie opiera się na rozpoznawaniu wzorców. Dlatego tak łatwo jest zautomatyzować. Komputery są jeszcze lepsze w rozpoznawaniu wzorców.
Wygląda na to, że istnieje różnica między takimi sytuacjami w środowisku samotnym, życzliwym, jak golf czy szachy, a sportami zespołowymi.
Naukowcy zajmujący się sportami zespołowymi nazywają je „sportami inwazyjnymi”, w których próbujesz ominąć ludzi lub przerzucić piłkę obok nich. W tych sportach rzeczy, które się dzieją, zdarzają się zbyt szybko, abyśmy mogli na nie zareagować. Tak więc elitarni sportowcy nie mają szybszego czasu reakcji podstawowej niż reszta z nas. Wychwytują wskazówki: może to być ustawienie graczy, których widzą przed sobą, lub rotacja piłki. Są to tak zwane wskazówki antycypacyjne, które pozwalają im zacząć reagować na coś, zanim to się stanie. To sprawia, że wyglądają tak szybko.
A to różni się od golfa.
To zupełnie inna umiejętność niż wykonywanie w kółko znanych ruchów. Okazuje się, że zyskujesz przewagę, jeśli w młodości uprawiałeś różne sporty inwazyjne. Tak więc Australijski Instytut Sportu przechowywał dane na ten temat. Kiedy widzieli ludzi, którzy w młodości uprawiali co najmniej trzy sporty inwazyjne, ci ludzie później szybciej wybierali inny. Masz przewagę z uczenia się tych umiejętności przewidywania, które okazują się najważniejsze, podczas gdy bardziej techniczne rzeczy są w rzeczywistości znacznie łatwiejsze do nauczenia i późniejszej nauki.
Naprawdę widzę tutaj związek między sportami inwazyjnymi, przyjaznymi środowiskami do nauki i opinią publiczną system edukacyjny, który zapewnia bardzo specyficzne testy dla dzieci, które mają reagować i sprawdzać się, aby awansować w szkole system.
W książce jest rozdział poświęcony wyłącznie uczeniu się. Jedno z pojęć nazywa się „przeplatanie”. To w zasadzie oznacza mieszanie wyzwań, przed którymi ktoś stoi. Tak więc do klas 7-klasowych przypisane są różne rodzaje zajęć z matematyki. Niektórym z nich przypisuje się tak zwaną „zablokowaną praktykę”, w której wykonują problem typu AAAA, a następnie typu BBBB, CCCC i tak dalej. Kiedy to robią, w natychmiastowych quizach radzą sobie naprawdę dobrze, ponieważ właśnie opanowali ten problem. To forma nauczania testu.
Inne klasy otrzymują problemy z przeplotem, w których nigdy nie widzą tego samego typu problemu dwa razy z rzędu. Stają się bardziej sfrustrowani. Ich natychmiastowy postęp jest wolniejszy. Niżej oceniają swoich nauczycieli i własną naukę. A potem, gdy nadchodzi czas testu, jeśli napotykają problemy, których nigdy wcześniej nie widzieli, niszczą drugą grupę. Okazuje się, że najszybszym sposobem na zrobienie postępów w teście jest przekazanie tego, co jest „umiejętnością proceduralną” — nauczenie się, jak coś wykonać. Wiedza, która pozwala ci robić to, co psychologowie nazywają „transferem”, czyli umiejętność wykorzystania tego, czego się nauczyłeś i zastosowania tego do nowych problemów, to wiedza o nawiązywaniu połączeń. Musisz nauczyć się dopasowywać rodzaj strategii do struktury problemu. Ta nauka okazuje się być nieco wolniejsza.
To jest temat tej książki: rodzaj nauczania, który może spowodować najszybszą krótkoterminową poprawę, może w rzeczywistości osłabić twój długoterminowy rozwój.
Więc, jeśli chodzi o Mit of the Head Start lub mit specjalizacji, czy to naprawdę zaczęło się od Tigera Woodsa?
Myślę, że historia sukcesu Tigera Woodsa przyspieszyła to, szczególnie w sporcie. Myślę jednak, że sięga ona wstecz do tayloizmu, nauki o zarządzaniu przemysłem, gdzie specjalizacja w dużej mierze miała sens w gospodarce przemysłowej. W tych umiejętnościach będziesz musiał stawić czoła powtarzającym się wyzwaniom, a zasady się nie zmienią i nie będziesz musiał rozwiązywać tego samego problemu. Jesteś w bardziej przyjaznym środowisku do nauki. Oznaczało to nie tylko, że ludzie po prostu stawali się lepsi dzięki doświadczeniu, ale także oznacza to, że istnieją ogromne bariery dla mobilności bocznej. Musisz tylko ćwiczyć tę rzecz w kółko. Te szersze umiejętności które pozwalają ludziom przemieszczać się między zawodami, nie są tak istotne. Po prostu powoli przystosowujemy się do bardzo szybkiej zmiany wraz z eksplozją gospodarki opartej na wiedzy.
W wojsku, gdy gospodarka się zmieniła, zaczęli wykrwawiać swoich najwyższych potencjalnych oficerów, ponieważ ci ludzie mieli szersze umiejętności i zdali sobie sprawę, że mogą znaleźć pracę, która bardziej im odpowiada, wykonując boczne ruchy w świat, więc zaczęli to robić że.
W zeszłym roku rozmawiałem z facetem o imieniu Ted Dintersmith. Napisał książkę o systemie edukacji publicznej i przekonywał, że edukacja publiczna zawodzi współczesnego amerykańskiego studenta, ponieważ gospodarka, jak edukacja publiczna przygotowuje cię na to, że już nie istnieje — wiesz, został opracowany wraz z szybko uprzemysłowionym społeczeństwem, które nadało priorytet tym szybkim zadaniom i projektom ukończenie.
Całkowicie. W rozdziale poświęconym nauce przedstawiłem kilka pytań porównujących, co szóstoklasiści z Massachusetts dostaliby na swoich podstawowych testach biegłości, pokolenie temu i teraz, aby ustalić ten sam poziom podstawowej biegłości, a obecny test jest o wiele trudniejszy. Ludzie nazywają ten test „Karta Raportu Narodu”. Nie ma wątpliwości, że obecni uczniowie lepiej opanowują podstawowe umiejętności niż ich rodzice. Bez pytania. Problem w tym, że wyzwanie [edukacji dla gospodarki opartej na wiedzy] stało się o wiele trudniejsze. Nie nadąża. A tematem książki są rzeczy, które możesz zrobić, aby uzyskać jak najszybszą, krótkoterminową poprawę, które mogą systematycznie podkopywać Twój długoterminowy rozwój.
Więc znowu, jeśli spojrzysz na tych sportowców, którzy stają się elitą, spędzają dużo czasu na nieustrukturyzowanej grze na wczesnym etapie. Szczerze uważam, że uprawianie wielu sportów jest tylko wskaźnikiem różnorodności wyzwań, z jakimi się zmierzą. Jeśli pojedziesz do Brazylii, dzieci nie grają w piłkę nożną tak, jak w USA. Grają w tę grę w futsal, w której piłka jest mała i ciężka i pozostaje na ziemi. Jednego dnia bawią się na piasku, następnego na bruku. Następnego dnia na boisku do koszykówki. To zawsze mała przestrzeń. W końcu stają się naprawdę kreatywnymi graczami. Nikt ich nie prowadzi. Ale mają możliwości uczestniczenia w tej nieustrukturyzowanej działalności. Więc dla moich własnych dzieci, myślę, że udostępnię wiele rzeczy, ale nie sądzę, że powiem „To zajęcia, na które uczęszczasz w tym semestrze”. Chodzi o próbę ułatwienia tego nieustrukturyzowanego działalność.
Jak myślisz, co rodzice powinni wiedzieć i wynieść z książki? Na przykład, to nie jest tak, że rodzice mogą pójść do rady edukacyjnej i powiedzieć: „Musisz teraz zmienić cały krajowy system edukacji”.
Przede wszystkim uważam, że powinni zdawać sobie sprawę z tego, że tak naprawdę opowiadamy historię Tygrysa i Mozarta – to prawdopodobnie druga najsłynniejsza historia – błędnie. Więc Tygrys i Mozart oboje mieli te cudowne przejawy zainteresowania i sprawności, na które odpowiedzieli ich ojcowie, ułatwiając wiele ćwiczeń. Tiger powiedział, że jego ojciec nigdy nie poprosił go o grę w golfa. To on zawsze podsłuchiwał ojca.
Mozart, ten muzyk odwiedzał ich dom, aby grać z ojcem w innej grupie. Mozart wpada i pyta, czy umie grać na drugich skrzypcach, a jego ojciec mówi: „Nie, nie miałeś lekcji, nie, odejdź, nie umiesz grać”. I zaczyna płakać. Więc jeden z muzyków mówi, pójdę z nim zagrać w sąsiednim pokoju. A potem słyszą drugie skrzypce dochodzące z sąsiedniego pokoju. Wchodzą i patrzą, a list mówi dosłownie: „Mały Wolfgang był ośmielony naszymi oklaskami, by nalegać, aby potrafił też grać na pierwszych skrzypcach.” Widzą, że naprawdę potrafi grać i wymyślił własne palcowanie i takie tam. A potem zareagował na to jego ojciec. Tak więc te dwa niezwykle rzadkie przypadki były w rzeczywistości odpowiedzią ojca na okazanie zainteresowania dziecka.
Więc to nie jest produkowane. [Rodzice] nie muszą się martwić, że to przegapią. Najlepszym sposobem, aby mieć na to szansę, jest wystawienie [swojego dziecka] na wiele rzeczy i sprawdzenie, czy przyjmuje coś z taką maniakalną intensywnością, czego większość dzieci nie zrobi, bez względu na wszystko.
Więc chodzi o różnorodność.
W wojsku jest taki system, o którym piszę, zwany „rozgałęzieniem opartym na talentach”. Kiedy zaczęli wykrwawianie swoich kadetów o największym potencjale z powodu gospodarki opartej na wiedzy, to dlatego, że znajdowali się w tej ścisłej hierarchii. Zaczęli rzucać w tych ludzi pieniędzmi i to nie działało. Ludzie, którzy mieli zostać, zabrali, a ci, którzy mieli odejść, odeszli. To było pół miliarda dolarów pieniędzy podatników.
Zdali sobie sprawę, że problem polegał na tym, że ci kadeci o wysokim potencjale nie byli w stanie zbadać swojej jakości dopasowania: termin, którego ekonomiści używają na określenie stopnia dopasowania swoich zainteresowań i umiejętności do wykonywanej pracy. Okazuje się to bardzo ważne dla motywacji ludzi, wytrwałości w osiąganiu wyników i tego wszystkiego.
Jeśli znajdziesz ludzi, którzy mają dobrą jakość dopasowania, będą wytrwali w swojej pracy. I pracuj dużo ciężej. A podejście rozgałęziania oparte na talentach, zamiast mówić: „Oto twoja ścieżka kariery, wstań lub wyjdź”, mówią: „Oto trener, z którym zamierzamy cię sparować. Oto kilka ścieżek kariery. Możesz spróbować jeszcze jednego, innego i jeszcze kilku. A potem na każdym przystanku Twój trener pomoże Ci zastanowić się, jak to do Ciebie pasuje i jakie masz opcje, dopóki nie… triangulować lepiej dla ciebie.” Mieli przy tym znacznie lepszą retencję niż przy rzucaniu pieniędzmi ludzie.
Swoją rolę jako rodzica postrzegam jako bycie trenerem rozgałęziania opartym na talencie. „Zamierzam ułatwić ci kilka możliwości, wypróbujmy kilka, a pomogę ci się nad tym zastanowić w sposób, który ci pomoże czerp jak najwięcej lekcji o sobie od każdego z nich”. Tak postrzegam swoją rolę – nie żebym chciał być rodzicielem jak armia oficer.
Wszystkie te książki, które mówią o dorastaniu dobrze zaokrąglonych dzieci, kłócą się ze strukturą osiągnięć dzieci. Wiesz, dobre stopnie, elitarny college, po ukończeniu liceum w wieku 18 lat dzieci powinny wiedzieć, co chcą robić w swojej karierze. Czy myślisz, że to się zmieni?
Myślę, że powinno. Świat pracy zmienia się tak szybko. Wiedziałem dokładnie, co chcę robić, odkąd skończyłem 16 lat – czyli pójść do Akademii Sił Powietrznych Stanów Zjednoczonych, zostać pilotem testowym i zostać astronautą. Oczywiście nie zrobiłem jednej z tych rzeczy, mimo że byłem w tym mocno zajęty.
Zamiast tego skończyłem w college'u i poszedłem do szkoły wyższej z nauk o środowisku. Mieszkałem w namiocie w Arktyce, kiedy postanowiłem spróbować zostać pisarzem. Pomyślałem, że schodzę ze ścieżki naukowej i to była strata. Dotarłem do Sports Illustrated jako tymczasowy sprawdzacz faktów i zdałem sobie sprawę, że moje bardzo zwyczajne umiejętności naukowe są nagle zupełnie niezwykłe w magazyn sportowy i to właśnie sprawiło, że od bycia za rówieśnikami do sprawdzania faktów do bycia najmłodszym starszym pisarzem w sporcie Ilustrowany.
Nie sądzę, że ludzie wiedzą, jak wykroić dla siebie nisze, dopóki nie zrobią czegoś. Kiedy Mark Zuckerberg miał 22 lata, powiedział: „Młodzi ludzie są po prostu mądrzejsi”. Ale jeśli spojrzysz na dane, średni wiek założyciela przebojowego startupu w dniu założenia wynosi 45 ½.
W pewnym sensie jeden z ekonomistów przyjrzał się terminom specjalizacji i wyższych uczelni w Anglii i Szkocji, ponieważ mają one bardzo podobne systemy szkolne, z wyjątkiem terminów specjalizacji. Szkoccy studenci mogą nadal pobierać próbki, a angielscy studenci muszą się specjalizować, ponieważ muszą ubiegać się o konkretny program w college'u. I zapytał: kto wygrywa ten kompromis? Specjaliści wcześnie czy późno? Okazuje się, że pierwsi specjaliści wyskakują na pozycji lidera dochodowego, ponieważ zdobywają więcej umiejętności specyficznych dla domeny. Ale po kilku latach późni specjaliści wybierają lepsze dopasowania, dzięki czemu mają wyższe wskaźniki wzrostu. Tak więc po kilku latach całkowicie zlikwidowali różnicę w dochodach, a następnie pierwsi specjaliści zaczynają w znacznie większej liczbie odchodzić. Zmuszono ich do wyboru tak wcześnie, że popełniają dużo więcej błędów. Zawsze myślę, że gdybyśmy pomyśleli o karierach takich jak randki, byśmy przestań naciskać na ludzi, aby tak wcześnie się ustatkowali.
Oczywiście strach przed pozostawaniem w tyle za swoimi rówieśnikami i potrzeba skakania do przodu w celu zarobienia dobrych zarobków naprawdę powstrzymuje ludzi przed badaniem ich opcji, prawda?
Myślę, że wszystko sprowadza się do tego cytatu, który utkwił we mnie. Pisałem o pracy tej kobiety o imieniu Herminia Ibarra. Bada, w jaki sposób ludzie znajdują pracę, która im odpowiada, jak i zmiany w karierze, ponieważ świat pracy zmienia się bardzo szybko, większość ludzi musi w pewnym momencie zmienić karierę zawodową. Jej cytat brzmiał: „Uczymy się kim jesteśmy w praktyce, a nie w teorii.
Miała na myśli to, że wszystkie te badania psychologiczne pokazują, mimo że są wszystkie te quizy osobowości i guru kariery, którzy zasadniczo mówią ci albo wprost, albo pośrednio [co robić], niezależnie od tego, kim jesteś, a następnie maszerować pewnie, że właściwie wszystkie badania pokazują, że jedynym sposobem, aby dowiedzieć się, kim jesteś, jest robienie rzeczy.
Musisz robić różne rzeczy i w ten sposób dowiadujesz się o sobie. Myślę, że to prawie niebezpieczny pomysł, aby dać ludziom takie przemówienie na początek, które mówi: „Wyobraź sobie siebie za 20 lat i po prostu maszeruj w tym kierunku”.
Okres od 18. do późnych 20. to najszybszy czas zmiany osobowości w całym Twoim życiu. Jeśli jesteś zmuszony wybierać, to przez resztę życia, co będziesz robić. Próbujesz dokonać wyboru dla kogoś, kogo jeszcze nie znasz, a tym bardziej w świecie, którego jeszcze nie możesz sobie wyobrazić. W rzeczywistości nie jest to pomocna wiadomość, nawet jeśli ma być inspirująca.
Więc rodzice muszą się wyluzować. Muszą wprowadzić swoje dzieci do pewnych zajęć. Muszą pomóc im robić to, co lubią. I muszą pozwolić swoim dzieciom bawić się
Dobrą wiadomością jest to: ciesz się swoimi dziećmi. Kiedy do niedawna mieszkałem na Brooklynie, po drugiej stronie ulicy spotkała się młodzieżowa drużyna piłki nożnej z siedmiorga. Nie sądzę, żeby ktokolwiek na świecie uważał, że sześciolatki nie mogą znaleźć wystarczająco dobrej konkurencji w dziewięciomilionowym mieście, które muszą podróżować. Chodzi o to, że te dzieciaki są klientami każdego, kto prowadzi tę ligę. I chcą ich jak najwcześniej, chociaż wszystkie dane pokazują, że to nie jest podejście, a to w Niemczech i Francji, gdzie wygrali dwa ostatnie mistrzostwa świata, całkowicie zreformowali swoje ścieżki rozwoju, aby podkreślić niestrukturalną grę i wszystkie takie rzeczy że. Organizacje te żerują na rodzicielskiej niepewności, że pozwolą swoim dzieciom pozostać w tyle. Myślę więc, że przesłanie jest w pewnym sensie miłe: skup się bardziej na pomaganiu im w znalezieniu jakości meczu, niż na wybieraniu umiejętności i oczekiwaniu, że będą pasować, i każenie im się w to wgłębić.
