Według nowego badania dzieci już w wieku trzech lat częściej oszukują na testach po tym, jak zostały pochwalone za mądrość. Badacze odkryli, że wychwalanie dzieci za ich inteligencję („jesteś taki mądry!”), a nie po prostu mówienie „dobrze ci poszło” tym razem” nie tylko sprawia, że są bardziej skłonni do poddania się przeciwnościom losu, ale także bardziej skłonni do poddania się, gdy mają ochotę oszukiwać.
„To powszechne i naturalne mówienie dzieciom, jakie są mądre” powiedział współautor badania Gail Heyman z UC San Diego, w oświadczeniu. „Nasze badanie pokazuje, że szkoda może wykraczać poza motywację i rozciągać się na sferę moralną. Sprawia, że dziecko chętniej oszukuje, żeby dobrze sobie radzić”.
Pogląd, że chwalenie dzieci za ich inteligencję może wyrządzić więcej szkody niż pożytku, został zapoczątkowany przez psychologa ze Stanford, Carol Dweck, który napisał całą książkę na ten temat. Dweck twierdzi, że gdy rodzice lub nauczyciele mówią dzieciom, że są mądre, sugerują, że… intelekt dziecka jest w stagnacji i byłoby wielkim rozczarowaniem, gdyby mu się nie udało wszystko. Oznacza to, że takie dzieci rzadziej próbują pokonywać wyzwania, z obawy, że nie będą już uważane za mądre. “
W ramach tego nowego badania Heyman i współpracownicy poprosili 150 trzylatków i 150 pięciolatków, aby zagrali w zgadywanki talią kart, całkowicie opartą na szczęściu, a nie umiejętnościach. Kiedy dzieciom się to udało, albo powiedziano im, jakie są mądre, że radzą sobie bardzo dobrze, albo w ogóle nic. Następnie naukowcy zostawili karty zakryte na stole, opuścili pokój i kazali dzieciom obiecać, że nie będą oszukiwać. Ukryta kamera ujawniła, że dzieci chwalone za mądrość znacznie częściej niż inne pochylały się i rzucały okiem na karty.
Odkrycia potwierdzają, że dzieci, które obawiają się utraty swojego statusu „inteligentnego”, dołożą wszelkich starań, aby go chronić – niezależnie od tego, czy oznacza to, jak stwierdził Dweck, że nie stawiają czoła wyzwaniom lub, jak odkrył Heyman, że manipulują grą, aby zapewnić, że nie stracić. W obu przypadkach chwalenie dzieci za ich intelekt, a nie za ich ciężką pracę lub zdolność do doskonalenia się, jest prawdopodobnie złym pomysłem. „Chcemy zachęcić dzieci. Chcemy, aby czuli się dobrze ze sobą. Ale te badania pokazują, że musimy nauczyć się dawać dzieciom odpowiednie pochwały, takie jak chwalenie określonego zachowania” – powiedział współautor Kang Lee z University of Toronto w oświadczeniu.
„Tylko w ten sposób pochwała przyniesie zamierzone pozytywne rezultaty”.
