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Meu filho de 8 anos está me perguntando por que temos que ir à escola e tirar boas notas? Qual seria uma boa resposta?
Minha filha me fez a mesma pergunta no ano passado pela primeira vez. Ela era 7 anos de idade e eu não tinha uma resposta útil e desarmante para dar a ela. Então nos sentamos juntos e tivemos uma boa conversa.
A primeira coisa que pedi a ela foi para descrever um dia normal na escola, bem como as coisas que ela gosta e não gosta. Depois de falar sobre isso por alguns minutos, ela concluiu que na escola:
- Ela fez muitos bons amigos com quem gosta de brincar.
- Ela aprendeu coisas novas de que realmente gosta.
- Às vezes ela fica entediada e prefere estar em outro lugar.
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Então conversamos sobre eles. Começando do primeiro ponto, concordamos que, se ela deixasse a escola, sentiria falta de brincar com seus amigos e especialmente com seu melhor amigo. Claro que ela teria a chance de conhecê-la nos fins de semana, mas minha filha disse que isso não seria o suficiente. Ela gosta de vê-la todos os dias e também de conversar e sair com ela durante o horário escolar.
Em relação ao número 2, ela, com a minha ajuda, listou todas as coisas novas que aprendeu na escola durante o últimos dois anos, por exemplo ler, escrever, contar e outras coisas sobre o meio ambiente, a vida humana etc. Eu perguntei se ela se sentia mais independente do que sua irmã mais nova (por exemplo, ela pode ler as histórias de que gosta independentemente do tempo livre de sua mãe e pai) e se ela gosta de poder para entender mais sobre como o mundo ao seu redor "funciona". Ela admitiu que o conhecimento que agora possui a faz se sentir melhor tanto fora da aula, como ela pode falar sobre assuntos que ela não podia quando era mais jovem ou ela pode ler livros para crianças mais novas e dentro da classe, especialmente quando ela responde a uma pergunta corretamente e é elogiada por ela professor.
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Então, depois de me dizer que ela já sabe ler e escrever e que não há mais nada a aprender, deixei claro que há muito mais conhecimento por aí esperando para ser compreendido. Por favor, não subestime esta frase, porque parece que as crianças se sentem confiantes de que sabem quase tudo. Isso pode ser porque a repetição é dominante no processo educacional e aprender coisas novas e interessantes não é um fato diário. Então, falsamente, as crianças sentem que repetem porque não há muitas coisas novas para aprender.
Nesse ponto, aproveitei a oportunidade para falar um pouco mais sobre o conhecimento e por que ele é importante para os humanos. Claro, usamos exemplos de sua própria vida e habilidades, e não de noções vagas e abstratas. Por exemplo, falamos sobre seu desejo de se tornar uma professora quando crescer e como ela deve ter certeza conhecimentos e habilidades para alcançá-lo, bem como como ela passará para seus alunos quando se tornar um professor.
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O número 3 era obviamente algo difícil de falar. No entanto, tentei fazê-la perceber que nem sempre gostamos de todo o processo de fazer algo e que temos que nos concentrar nas razões pelas quais o fazemos. Usei como exemplo suas aulas de balé que às vezes parecem difíceis e entediantes, mas são necessárias para fazer o progresso de que ela finalmente se orgulha. Também deixei claro que às vezes isso acontece comigo e com a mãe dela.
Parece que as crianças se sentem confiantes de que sabem quase tudo.
Eu não gostaria de continuar e escrever toda a conversa em detalhes, porque acredito que dei a essência dela.
No final, perguntei como ela se sentia em relação ao assunto que levantou. Ela concluiu que não gostaria de deixar de ir à escola, porque sentiria falta de seus amigos e do conhecimento necessário para se tornar uma professora. Embora tenhamos conversado sobre muitas outras coisas, esses 2 eram os mais importantes para ela.
O que mais gostei foi conseguir evitar a pregação. Conversamos sobre o problema que ela enfrentou, o que significa que tive toda a atenção dela e conseguimos chegar a conclusões racionais juntos. Não era só eu falando e decidindo e ela ouvindo e fazendo.
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Claro, nossa discussão foi bastante simplista. Todos vocês podem encontrar falhas e lacunas no raciocínio que escrevi acima. Porém, em assuntos tão importantes, nunca falo com meus filhos pensando no que dizer para encerrar a discussão ali mesmo. Prefiro tentar estabelecer a base para discussões mais elaboradas no futuro.
Na verdade, cerca de um mês atrás, depois das férias de verão e antes do início das escolas, ela voltou a abordar o mesmo assunto. Isso me deu a chance perfeita de levá-la para um passeio e falar um pouco mais sobre isso. Também consegui introduzir nas nossas conversas assuntos relacionados com o conhecimento (aquisição e transmissão para as próximas gerações) e o papel do Estado nisso (educação, legislação, etc.). Nossa caminhada me deu uma tonelada de exemplos para usar em meus argumentos (cidades, estradas, água potável, eletricidade, prédios, polícia etc.) e também inspirou minha filha a fazer mais um milhão de perguntas. O que significa outra chance de passar algum tempo de qualidade juntos
George Spiliotopoulos é um escritor. Leia mais do Quora abaixo:
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