Os adultos sabem que a maioria das tarefas é uma chatice, mas fazer as crianças fazerem suas tarefas não precisa ser. Mesmo crianças pode lidar com um número surpreendente de tarefas, desde que sejam guiados por seus pais. E uma vez que essas crianças estão no jardim de infância, há todos os tipos de responsabilidades adicionadas às suas rotinas. É a rotina que possibilita que as crianças lidem com suas responsabilidades, diz Shanna Donhauser, terapeuta infantil e familiar da Happy Nest terapia em Seattle.
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“As crianças não acostumadas com as tarefas domésticas provavelmente terão tarefas ou responsabilidades na escola. Muitas salas de aula têm responsabilidades para com os alunos, como limpar as carteiras, guardar o dever de casa e os suprimentos, pendurar as mochilas e as roupas ”, diz Donhauser. “O que torna as coisas mais fáceis na escola? Rotinas, previsibilidade, limites firmes e experiência com pares ou compartilhada. Você pode recriá-los em casa para obter mais cooperação das crianças. ”
Esse tipo de tarefa é ideal para alunos do jardim de infância: arrumar a mochila e o casaco, desfazer as malas sua lancheira, limpando superfícies, guardando brinquedos e organizando ou classificando coisas como talheres. Eles estão de acordo com o tipo de responsabilidades que as crianças precisam administrar na escola, e ainda ajudam a contribuir para a manutenção do lar.
Na verdade, as rotinas podem ajudar as crianças a ver o impacto que a limpeza tem em seu ambiente. Limpar a mesa após uma refeição? Agora está limpo. Fazer a cama de manhã? Agora a cama está bonita. As crianças já têm a rotina; quando se trata de adicionar responsabilidades, é função dos pais garantir que sejam adequadas, realizáveis e esperadas de forma consistente.
“Quando você tem uma rotina, certifique-se de que seja consistente e previsível. Defina um alarme, empilhe-o em um hábito existente ou crie um visual para ajudá-lo a se lembrar ”, sugere Donhauser. “A maioria dos pais já tem rotinas estabelecidas; alguns precisam ser mais rígidos quanto ao cumprimento da rotina. Outros precisam ser mais flexíveis sobre as limitações de desenvolvimento. Reflita sobre o que acontece em sua casa e como está funcionando e como não está. ”
Como dar tarefas ao jardim de infância para crianças
- Não é tarde demais: uma criança sem responsabilidades em casa as está vivenciando na escola - não há problema em adicionar tarefas, mesmo que não as tenha feito antes.
- Expectativas razoáveis: há muitas coisas que as crianças ainda não serão capazes de fazer e muitas coisas que podem bagunçar. Dê a eles tarefas que eles possam gerenciar e seja paciente quando eles não conseguirem fazer tudo certo.
- Eles têm seus limites: se as crianças não comeram todo o almoço ou se não tiraram uma boa soneca, elas podem ficar frustradas ou emocionais. Os pais devem conversar com eles gentilmente sobre a tarefa.
- Faça como a escola: os alunos do jardim de infância podem guardar o casaco e a mochila, limpar o lugar após as refeições, limpar as superfícies, guardar os brinquedos e classificar e organizar coisas como talheres.
Os pais devem se lembrar que um dia inteiro na escola pode ser física e emocionalmente desgastante para um aluno do jardim de infância. Não é incomum para enurese para aumentar uma vez que uma criança começa a ir para a escola, porque ela dorme profundamente. Eles têm que navegar nas águas tediosas de opinião pública (sim, mesmo no jardim de infância.) E eles têm que lidar, possivelmente, com as altas expectativas de seus pais e um início precoce, possivelmente não estavam preparados para. Portanto, se sua rotina for quebrada - por causa de um lanche esquecido, de uma soneca perdida ou porque o dia é muito imprevisível - as crianças podem ter dificuldade em mantê-las juntas por tempo suficiente para terminar suas tarefas. É quando os pais precisam intervir e garantir que as crianças tenham o apoio emocional e o modelo que precisam para terminar o trabalho.
“Faça concessões quando necessário”, aconselha Donhauser. “Conectar, modelar e narrar para encorajar o acompanhamento. Por exemplo, um pai pode dizer: ‘Eu sei que você não quer pegar seus brinquedos. Você estava se divertindo muito jogando e não está pronto para parar. É hora do jantar, o que significa que é hora de guardar os brinquedos. Podemos ter algum tempo para brincar mais tarde, então você pode escolher um brinquedo para deixar de fora. Qual brinquedo devemos guardar para depois? Vamos colocá-lo em um lugar especial e seguro. Agora vamos pegar o resto. Você gostaria de alguma ajuda?'
Isso valida as objeções da criança, dá a ela direção, ajuda-a a ver que há uma razão para o trabalho, que há um fim para o trabalho e que ela não precisa fazer isso sozinha. Também reforça a importância dessas responsabilidades - elas não são ignoradas apenas porque um determinado dia é um pouco difícil.
