Com escolas fechado em todo o país e quarentena vida nossa nova realidade coletiva durante coronavírus, todos nós tivemos que aceitar que casas e apartamentos servissem como residências, escritórios e escolas, tudo ao mesmo tempo. Embora seja difícil para as famílias fazer malabarismos, a situação também forçou os professores a abraçar "salas de aula virtuais. ” Muitos lutaram para substituir o material de revisão esgotado por novas lições. E à medida que as semanas se transformavam em meses, as escolas enfrentavam um novo problema: como dar notas a qualquer coisa. As notas com letras realmente não funcionam. Para muitos, passa / falha é a resposta.
Por mais que quiséssemos, o mundo simplesmente não pode funcionar como antes. Nossas circunstâncias atuais devem ser levadas em consideração. Isso torna difícil justificar a nota de letras padrão quando os alunos não são capazes de operar dentro do dia escolar normal e estruturado. Também torna mais difícil para os alunos que não têm acesso à tecnologia ou que precisam ajudar no cuidado dos irmãos mais novos.
O mais difícil é que não existe um consenso claro sobre como proceder. Como recente Washington Post O relatório afirma: “Alguns distritos abandonaram as notas tradicionais das letras pelo menos no quarto trimestre. Alguns optaram por crédito ou nenhum crédito. Alguns dizem que qualquer nota dada durante o aprendizado remoto deve apenas aumentar a posição acadêmica do aluno, não diminuí-la. ”
Enquanto isso, o Departamento de Educação de Nova York está tipo de indo com um sistema Pass / Fail... mas parece estranhamente apavorado em chamá-lo assim. Em um teleconferência com funcionários eleitos da área anunciando que os alunos receberiam apenas duas notas - “satisfatória” ou “precisa de melhorias” - o senador do estado de Nova York, John Liu, disse: “O DOE foi enfático ao dizer que isso não foi uma aprovação / reprovação sistema, que, na verdade, é satisfatório versus precisa de melhorias, e isso não é para reprovar nenhum aluno, mas para dar a todos os alunos algum, pelo menos, nível mínimo de feedback sobre como eles realizado. ”
Então... Aprovado / Reprovado.
Com toda essa incerteza e confusão em massa, é hora de considerar por que temos notas por letras em primeiro lugar. Deve uma abordagem mais ampla para medir a progressão escolar ser parte de nosso “novo normal”, mesmo depois que as portas das escolas forem reabertas?
As notas das cartas fazem a diferença?
Para a maioria das pessoas, Aprovar / Reprovar é uma opção menos adequada para atribuir notas às letras porque parece arbitrário ou vago. Mas as notas das letras não são tão rígidas como muitos podem ter sido levados a acreditar.
“A política de avaliação de cada distrito difere, às vezes de escola para escola e às vezes até de professor para professor”, explica Audre Midura, Supervisor de Escola Parcerias comunitárias, saúde mental, cerebral e comportamental e aprendizagem social e emocional para os Conselhos de Serviços de Educação Cooperativa de Nassau em Long Island, NY.
“É por isso que tantos estados que enviam uma porcentagem maior de seus graduados do ensino médio para as faculdades estão arrastando o pé ao anunciar o fechamento de escolas para o ano”, diz Midura. “Os departamentos de educação dos estados estão trabalhando na classificação na idade COVID de instrução em casa e tentando descobrir como classificar os alunos de maneira 'justa' sem usar as notas.”
Se você pensar bem, ela acrescenta, a razão pela qual as escolas usam notas alfanuméricas nos níveis superiores é apenas para fins competitivos. “É totalmente arbitrário e político”, diz ela.
Em um recente artigo sobre quartzo, uma professora de inglês da sexta série de Utah chamada Mary Lawlor menciona como um número estrito ou série de letras não era apenas arbitrário, mas também criava uma escola cheia de “Perfeccionistas” que eram tão obcecados por números que não estavam realmente aprendendo coisas importantes como resiliência, pensamento criativo e acadêmico correr riscos.
Parte do raciocínio por trás do uso de Aprovado / Reprovado nas séries iniciais, Midura explica, é em grande parte devido ao entendimento bastante recente de que segurando uma criança de volta uma nota costuma fazer mais mal do que bem.
As notas de aprovação / reprovação, por Midura, são geralmente usadas em escolas primárias para indicar aos pais que seu filho tem ou não atendeu aos padrões ou requisitos definidos para o domínio bem-sucedido da série currículo.
“Mesmo as crianças que tecnicamente‘ reprovam ’são promovidas para a próxima série, mas recebem apoio. Crianças com deficiências cognitivas ou outras deficiências de desenvolvimento podem ser consideradas ‘não graduadas’ e colocadas em salas de aula menores ‘independentes’ com um currículo modificado. Mas, eles não recebem um F. "
O futuro da avaliação de aprovação / reprovação
Se há uma fresta de esperança durante a pandemia COVID-19, é que é uma inovação acelerada. As empresas que brincaram com a ideia de trabalhadores remotos abruptamente tiveram que descobrir como gerenciar uma força de trabalho totalmente remota com pouco ou nenhum tempo de preparação. Os restaurantes tiveram que repensar seus modelos de negócios rapidamente, de maneiras que provavelmente serão permanentes. Da mesma forma, esses meses de escolaridade perdidos podem dar aos educadores a chance de fazer uma pausa e refletir sobre o que está funcionando e o que não está.
E não são apenas os educadores que estão recebendo uma nova visão de como as escolas funcionam. Os pais, agora tendo que assumir a função adicional de auxiliares de professores, estão descobrindo que sistemas rígidos simplesmente não funcionam para todos os alunos.
“Minha filha tem se esforçado um pouco porque agora precisa digitar tudo”, diz Ingrid Iglehart, mãe de uma criança da terceira e quinta séries em Nova Jersey. “Ela é uma aluna ativa e engajada na sala de aula, mas o uso constante de telas e digitação não permite que ela encontre soluções criativas, o que a está atrapalhando.”
Greg Richmond, chefe da National Association of Charter School Authorizers (NACSA), foi citado em um Relatório de 2016 que mostrou o quão ineficazes as “escolas virtuais” são quando comparadas com as salas de aula tradicionais. No relatório, Richmond aponta para “anos de evidências acumuladas sobre o desempenho insatisfatório dessas escolas [charter online]” - principalmente devido a muitos dos problemas detalhados por Iglehart.
Quando questionado se Aprovado / Reprovado pode ser um padrão daqui para frente, Midura se mostra cético. Ela diz, infelizmente, que as notas das letras continuam sendo muito importantes para muitas coisas fora da educação de uma criança.
“Tudo tem a ver com faculdades e universidades decidir quem eles querem aceitar”, diz ela. “O escândalo de admissão na faculdade? Isso é apenas uma pequena parte de um problema de desigualdade muito maior propagado por faculdades e universidades que ganham muito dinheiro com esportes, merchandising, doações de ex-alunos, bolsas de pesquisa e uma série de coisas que não têm nada a ver com educação crianças."
Nesse ínterim, no entanto, a pandemia está forçando alunos, professores e pais a pensar de forma criativa, ser resilientes e assumir riscos. Esperançosamente, essas lições positivas permanecerão por muito tempo depois que datas e equações memorizadas tenham desaparecido da memória.
Portanto, se Aprovado / Reprovado não se tornar o novo normal, isso irá garantir que não recebamos notas com letras pelo valor de face mais, e comece a considerar a educação de uma criança como mais do que apenas uma esteira rolante para escola Superior.
