Sempre que ocorre um tiroteio em uma escola, o foco geralmente se volta para a vida social dos atiradores, e as pessoas concluem que eles sofreram algum tipo de rejeição ou vitimização por parte dos colegas.
Por exemplo, no último tiroteio escolar, relatórios surgiram que Dimitrios Pagourtzis, o atirador escolar de 17 anos em Santa Fé, Texas, pode ter experimentado uma forma de rejeição de colegas. Especificamente, nas semanas anteriores ao tiroteio, uma de suas vítimas, Shana Fisher, rejeitou publicamente seus avanços românticos na frente de seus pares.
A narrativa bem conhecida que liga tiroteios em escolas e rejeição de colegas levou a muita reflexão sobre se os tiroteios em escolas poderiam ser evitados se os colegas fossem simplesmente mais legais ou clima escolar foi melhorado. Mas a resposta é realmente tão simples?
Este artigo foi publicado originalmente em A conversa. Leia o artigo original por Jennifer Watling Neal, Professor adjunto, Michigan State University.
A rejeição de colegas é um problema
A rejeição de colegas refere-se a uma série de problemas que incluem ser antipatizado e vitimizado ou isolado de seus pares. Psicólogos do desenvolvimento acumularam décadas de pesquisa sobre a rejeição dos pares e suas consequências. Essas consequências incluem depressão, solidão, comportamentos agressivos e problemas acadêmicos.
Além disso, há algumas evidências de que a rejeição de colegas pode levar a um círculo vicioso em que as crianças rejeitadas pelos colegas exibem comportamentos problemáticos, como agressão, que por sua vez leva a ainda mais rejeição pelos colegas.
Tudo isso para dizer que a rejeição pelos colegas está ligada a alguns resultados negativos em crianças e é importante evitá-la. No entanto, existem algumas razões pelas quais a rejeição dos colegas provavelmente não é a culpada por trás dos tiroteios em escolas.
Um link falso?
Em primeiro lugar, como muitos que experimentaram as dores do crescimento podem verificar, a rejeição dos colegas é uma experiência relativamente comum. Não é incomum que estudos de desenvolvimento descubram que perto de 25 por cento das crianças já experimentaram isso em algum momento. Apesar da rejeição de colegas, tiroteios em escolas nos EUA ainda são ocorrências raras. E mesmo que não pareça, tiroteios em escolas têm sido principalmente diminuindo desde a década de 1990.
Além disso, a rejeição de pares é um problema reconhecido que é estudado em vários países, incluindo Canadá, Holanda e China. O número de tiroteios em escolas nesses países são insignificante a inexistente. Se a rejeição de colegas realmente fosse a culpada por tiroteios em escolas, tiroteios em escolas seriam mais comuns nos EUA e em todo o mundo.
Em segundo lugar, as alegações de rejeição de colegas entre atiradores de escolas são frequentemente contestadas. Por exemplo, um livro sobre o tiroteio na escola de Columbine alegou que os atiradores não foram intimidados e isolados como inicialmente descrito imediatamente após o evento. Da mesma forma, embora o atirador de Parkland, Nikolas Cruz, tenha sido descrito como isolado, relatos de colegas sugerem que eles tentei fazer amizade com ele. Em uma tentativa mais sistemática de vincular o fenômeno dos tiroteios em escolas com a rejeição dos colegas, os pesquisadores conduziram um estudo de caso de 15 tiroteios em escolas nos Estados Unidos. Embora eles tenham descoberto que os atiradores experimentaram alguma forma de rejeição de colegas em mais de 85 por cento dos casos, isso foi acompanhado por uma série de fatores de risco adicionais. Esses fatores de risco incluíam fascínio por armas e problemas psicológicos como a depressão. Portanto, embora a rejeição de colegas possa ser comum entre atiradores, não é suficiente por si só para causar tiroteios em escolas.
Uma explicação mais complexa
Na realidade, a causa dos tiroteios em escolas é provavelmente muito mais complexa do que um simples caso de um atirador sendo rejeitado por seus colegas. Especificamente, embora a rejeição de colegas possa fazer parte do perfil de muitos atiradores de escolas, é importante pensar sobre a gama de fatores ambientais e individuais que podem contribuir para a escola tiroteios.
Estruturas ecológicas oferecem uma abordagem promissora para destacar os fatores nesses vários níveis que podem estar relacionados a tiroteios em escolas.
Em primeiro lugar, no nível individual, é importante considerar os fatores de risco para tiroteios em escolas. Esses fatores de risco incluem coisas como depressão e comportamento anti-social anterior.
Em seguida, é importante considerar os ambientes imediatos que cercam os atiradores em escolas e suas interações. É aqui que a rejeição dos colegas entra em jogo - mas os relacionamentos com professores, familiares e a comunidade em geral também são essenciais.
Finalmente, é importante considerar as políticas locais, estaduais e federais que influenciam a disponibilidade de armas de fogo, bem como as atitudes culturais amplas em relação ao uso de armas de fogo. É provável que esses fatores ajudem a explicar os tiroteios em escolas. Por esse motivo, qualquer solução para tiroteios em escolas deve envolver uma abordagem que leve em consideração uma série de fatores em vários níveis.
