Urmând tradiția nobilă a Silly Bandz, Yo-Yos și Pogs, Fidget spinners sunt cel mai recent mod care a inspirat interdicțiile școlare în toată țara. Dar, spre deosebire de predecesorii lor, Fidget spinners pot avea valoare psihologică reală, unii clinicieni recomandându-le copiilor care se confruntă cu stresul, anxietatea și tulburările de dezvoltare. Deși aceste dispozitive (numite și manipulatoare) au fost folosite de ceva timp, nu au fost niciodată atât de răspândite. Iar popularitatea poate avea unele efecte secundare potențial dăunătoare.
„Există valoare terapeutică, dar nu pentru toată lumea”, a declarat Varleisha Gibbs, președintele programului de masterat în terapie ocupațională de la Colegiul Wesley din Delaware. Păresc. „Mingi de stres, roți, dacă te uiți înăuntru cataloage OT veți găsi aceste lucruri diferite. Pentru sala de clasă, de obicei încercăm să adaptăm biroul punând velcro sub el, astfel încât ei să poată manipula fără a fi o distragere vizuală pentru altcineva.”
Fidget spinners, pentru cei care nu sunt familiarizați cu jucăriile, sunt mai puțin discrete. Strălucitoare și dotate ocazional cu lumini LED, jucăriile cu trei dinte se rotesc pe un rulment cu bile care este ținut între degetul mare și arătător. Oscilațiile pot fi liniștitoare pentru unii, dar sunt și complexe și, uneori, distrag atenția, departe de mingile de stres inofensive și curelele velcro.
Fotografie a forțelor aeriene americane de sergentul comandant. Jason Ellwinger
În ultimele luni, filatorii Fidget au explodat în popularitate. O companie cu sediul în Manhattan i-a spus New York Post că a vândut mai mult de 20 de milioane de spinneri către retaileri numai în aprilie. Și, la fel ca majoritatea jucăriilor populare, dar care distrag atenția pentru copii, popularitatea a dus la interdicții școlare. Dar educatorii pierd o oportunitate de a aduce în sala de clasă un dispozitiv terapeutic de eliberare a stresului?
Poate, potrivit dr. Pilar Trelles, un psihiatru și expert în autism la Mount Sinai Health System din New York. „Cred că toți ne angajăm într-un fel de agitație”, a spus ea Păresc. „Este o strategie de coping. Le spun pacienților mei să folosească mingi de stres sau să facă ceva cu mâinile lor, pentru a-i ajuta să fie mai prezenți.” Trelles le folosește dispozitiv pentru a ajuta copiii cu autism sau ADHD să proceseze stimulii senzoriali și să evite comportamentele dăunătoare precum mușcatul unghiilor și părul trăgând.
Fidget spinners produc, de asemenea, oscilații calmante, ritmice, evocând mișcarea de balansare înainte și înapoi pe care animalele și oamenii o folosesc în mod înnăscut pentru a face față stresului. „O teorie este că cerebelul – o zonă a creierului cu o conexiune puternică cu mișcarea – este întotdeauna alert și așteaptă să se întâmple ceva, cum ar fi stresul”, spune Gibbs. „Această parte foarte primitivă a creierului nostru se odihnește atunci când ne balansăm înainte și înapoi.”
Dar agitația nu este pentru toată lumea. „Ritmul este minunat pentru părțile primitive ale creierului nostru, dar acele zone răspund, de asemenea, puternic la inputul vizual”, spune Gibbs. „Pentru copiii care au o excitație ridicată, acest lucru i-ar putea determina să fie suprastimulați și hiperactivi.” Într-adevăr, Trelles își face griji că unii copii cu tulburările de neurodezvoltare „s-ar putea implica în comportamentul de rotire, iar acum este singurul lucru pe care îl fac”. În cazuri extreme, dispozitivele pot chiar prezintă riscuri medicale. “Unul dintre declanșatorii tulburărilor convulsive sunt luminile stroboscopice”, spune Gibbs. Fidget spinners implică „tragerea repetitivă a unui sistem vizual și m-aș teme că ar putea fi un declanșator”.
flickr / Ryan Dickey
Din fericire, atâta timp cât dispozitivele sunt utilizate cu moderație (Gibbs sugerează nu mai mult de 10 minute o dată) și sub îndrumarea unui expert, există puține motive de îngrijorare. „Nu le văd ca fiind periculoase”, spune Trelles. „Pot face minuni pentru unii copii atunci când sunt folosiți corect.”
În ceea ce privește represiunea din școli, Trelles spune că este important să existe un echilibru între nevoia de decor în clasă și nevoile fiecărui copil. „Un copil nu ar trebui să fie anxios, să se miște, incapabil să se angajeze în relații de prietenie și să învețe”, spune ea. „Unele dintre aceste lucruri pot fi atenuate prin învârtirea unei jucării în clasă. Orice este în cele mai bune nevoi ale unui anumit copil.”
Acest lucru este valabil pentru copiii care obțin beneficii terapeutice din dispozitive, se califică Gibbs, dar nu neapărat pentru copiii sănătoși care se învârt pentru distracție într-un mod care îi distrage atenția pe ceilalți. „Mi-ar plăcea să văd că un copil care beneficiază de pe urma asta i-l ia din cauza nebuniei”, spune Gibbs. „Dacă nu există un motiv terapeutic pentru a-l avea la școală, nu ar trebui să fie acolo.”
