În vârstă de cinci anicopiii care intră în grădiniță le pasă de reputația lor, conform unei analize a literaturii în Tendințe în științe cognitive, iar grădinițele pot chiar să aibă dureri asemănătoare adulților pentru a menține a Imagine publică.
“Copiii mici își vor schimba comportamentul în funcție de cine urmărește și vor judeca comportamentele reputaționale ale altora.” coautor al recenziei Ike Silver de la Universitatea din Pennsylvania a spus Păresc. „Toate acestea apar aparent în același timp cu, să zicem, capacitatea lor de a citi o carte sau de a rezolva probleme simple de matematică.”
CITESTE MAI MULT: Ghidul Părintelui pentru grădiniță
Până de curând, nu era clar dacă copiilor mici le pasă deloc de reputația lor. Deși s-a vărsat multă cerneală descriind modul în care adulții își păstrează imaginile publice, relativ puține cercetări concentrate pe copii. În urmă cu două decenii, a fost acceptat acel comportament reputațional complex nu a putut apărea la copii până la vârsta de 9 ani.
Dar recent au apărut dovezi ale a ceea ce Silver numește „relații publice de dimensiunea unei halbe”. Un studiu din 2014 a constatat că copiii de cinci ani sunt mai generoși când știu că sunt urmăriți, iar acest efect este și mai puternic atunci când sunt observate de potențiali reciprocatori. Acest lucru sugerează că copiii pot preface generozitate pentru a-și îmbunătăți imaginile publice. Alte studii au arătat că, odată ce copiii dobândesc o reputație pozitivă, se vor lupta pentru a o păstra – preșcolarii cărora li se spune că au o reputație bună sunt mai puțin probabil să se comporte necinstit. Și copiii mici par să recunoască reputația pentru capitalul social care este. Copii de cinci ani oferi evaluări pozitive colegilor de clasă pentru a-și îmbunătăți situația socială a prietenilor. Până la șase ani, copiii sunt suspicioși colegii care dăunează reputației altora.
„O mare parte din cercetare include copiii care sunt puși în situații în care reputația este relevantă și arată că copiii își modifică comportamentul în moduri surprinzătoare și uneori înșelătoare sau strategice”, spune Silver. Dar nu este clar dacă copiii sunt în mod activ înșelător. Sunt preșcolari operatorii neobișnuiți care falsifică generozitatea pentru a merge mai departe sau pur și simplu sunt mai deschiși cu privire la bunătatea lor inerentă atunci când există ceva de câștigat prin arătare? Silver și colegii săi nu sunt siguri. „Nu știm încă în ce măsură acest lucru provine dintr-un concept conștient explicit.”
Silver speră că această analiză a literaturii stabilește cu fermitate că copiilor le pasă de reputația lor și se așteaptă ca studiile viitoare să examineze modul în care părinții și profesorii pot folosi acest fapt pentru a încuraja binele comportament. „Acum știm relativ convingător că copiii sunt conduși de considerente de reputație, dar încă nu știm suficient despre limitele acestor comportamente”, spune el. „Nu avem încă răspunsuri la aceste întrebări sau recomandări concrete. Dar facem pași în această direcție.”
Până atunci, sunt câteva lucruri la pachet pentru mame și tați. Când interacționați cu preșcolarii și grădinițele dvs., rețineți că probabil că le pasă destul de mult de modul în care îi văd ceilalți - și că iau în mod constant indicii de la tine. Dacă le spui că au o reputație bună, se vor lupta să o mențină. Și dacă vă mențineți propria reputație lăudându-vă în mod odios, șansele sunt că și ei o vor face. „Ar putea fi, de asemenea, interesant să încerci să ai o conversație cu copilul tău despre percepțiile sale despre reputație și evaluarea socială”, adaugă Silver.
„S-ar putea să fii surprins de cât de mult se gândesc ei la aceste lucruri.”
