Sondajul nostru recent a constatat că școlile pot afecta sănătatea mintală și bunăstarea nu doar a elevilor, ci și a părinților lor.
Din aprilie până în iunie 2020, am chestionat 152 de părinți – în principal mame – din Detroit, Michigan, care gestionau noile cerințe de școlarizare la distanță pentru copiii lor. Nu este surprinzator, au raportat niveluri ridicate de anxietate (34%) și depresie (27%) în această perioadă stresantă, dar unele au indicat acel sprijin din partea școlii copilului lor a jucat un rol important în reducerea sănătății lor mintale dificultăți. În general, cu cât părinții din sondajul nostru au simțit că au primit mai mult sprijin școlar, cu atât au raportat mai puține anxietate și depresie. Cu toate acestea, această constatare nu s-a extins la familiile care au fost foarte afectate de COVID-19 din cauza veniturilor pierdute, a insecurității alimentare sau a accesului pierdut la asistență medicală. Rezultatele noastre nu au fost încă evaluate de colegi.
De obicei, aproximativ 8% dintre adulți suferă de anxietate, în timp ce 7% dintre adulți suferă de depresie, conform
Pentru a înțelege cantitatea de sprijin școlar primit de părinți în această tranziție, am întrebat despre ușurința și frecvența contactul de la școala copilului lor și dacă s-au simțit copleșiți de responsabilitățile lor de a ajuta cu copilul lor activitatea școlară. În mod interesant, părinții care au raportat niveluri ridicate de sprijin școlar au raportat, de asemenea, că au mai multe rutine și se simt mai puțin haos în casele lor. Este posibil ca sistemele școlare, chiar și atunci când elevii învață de la distanță, să contribuie la crearea unei structuri pentru familii, iar acest lucru are un impact pozitiv asupra bunăstării părinților.
Acest articol este republicat din Conversatia sub o licență Creative Commons. Citeste Articol original, de Lucy (Kathleen) McGoron, profesor asistent de Dezvoltarea Copilului și Familiei la Universitatea de Stat Wayne, și Julie Wargo Aikins, profesor asociat de psihiatrie și neuroștiințe comportamentale, Merrill Palmer Skillman Institute, Universitatea de Stat Wayne.
Cu toate acestea, școlile pot face doar atât. Pentru părinții care se confruntă cu stres semnificativ asociat cu pandemia, sprijinul școlar ar putea să nu fie un tampon suficient de anxietate și depresie.
Șaizeci și cinci la sută dintre părinții care au completat chestionarul nostru erau negri, 11% erau albi, 3% din Orientul Mijlociu, iar alții au raportat altă rasă. Treizeci la sută dintre părinți au trecut la lucrul de acasă, iar alți 22 se confruntau cu stresul suplimentar al pierderii locului de muncă din cauza pandemiei.
De ce contează
Pe măsură ce pandemia continuă, școlile vor continua să afecteze bunăstarea copiilor și a părinților. Când școlile comunică clar, oferă resurse educaționale adecvate și ajută părinții să se simtă pregătiți să-și susțină Învățarea la distanță a copiilor, cercetările noastre arată că părinții sunt mai capabili să-și structureze casa și învățarea copilului lor experienţă.
Aceste rezultate au implicații politice: școlile au nevoie de resurse pentru a sprijini cel mai bine familiile în timpul pandemiei. În plus, școlile din zonele în care familiile sunt cel mai greu afectate de pandemie ar putea avea nevoie de sprijin suplimentar. Asistența comunitară, cum ar fi băncile alimentare și centrele de sănătate, împreună cu sprijinul școlar, poate fi necesară pentru a răspunde nevoilor părinților și copiilor care sunt cei mai vulnerabili în această criză globală.
Ceea ce nu se știe
Rezultatele raportate vin de la un moment dat. Este posibil ca părinții care sunt mai puțin deprimați și anxioși să fie predispuși la percepții mai pozitive în general, ceea ce le-a influențat și percepția asupra sprijinului școlar. Unii părinți care au participat la studiul nostru de primăvară au completat un al doilea sondaj la sfârșitul verii. Analizarea acestor date ne va ajuta să stabilim dacă sprijinul școlar continuă să aibă legătură cu sănătatea mintală a părinților în timp.
