Jocul de cooperare este o parte importantă a învăţării. Arăta copii învață să conducă, să navigheze în relațiile interpersonale și să-și negocieze propriile nevoi cu alți indivizi. Cu toate acestea, fără interesele comune care construiesc prietenii, jocul de cooperare poate fi o nucă grea pentru unii copii, iar jocul singur în cutia de nisip nu este o modalitate de a construi interpersonale aptitudini. Majoritatea părinților înțeleg acest lucru în mod intrinsec, ceea ce amplifică îngrijorare și durere de inimă când își dau seama că preșcolarul lor ar putea fi o floare de perete. Dar luând o viziune sociologică a preșcolarului, părinții pot ajuta un copil să devină mai bun în a-și face prieteni – până la un punct.
„Există atâtea lucruri pe care le putem face, care se amestecă în viața copilului nostru. Nu este ca și cum ne încurcăm cu o tablă de șah”, spune Dr. Kathryn Hirsh-Pasek, profesor de la Temple University, cercetător în domeniul învățării timpurii și susținător al ingineriei sociale preșcolare. Hirsh-Pasek crede că este important să recunoaștem că preșcolarii sunt creaturi maleabile cu fluide prietenii și că, ca atare, ar trebui să fie atât respectate, cât și înțelese în ceea ce privește realitatea lor motivatii. „Le vor plăcea copiii care au jucăriile care le plac și vor juca jocurile pe care doresc să le joace”, subliniază ea.
Cum să ajuți un preșcolar să-și facă prieteni
- Aflați numele celorlalți copii din clasa preșcolară obținând o listă de clasă
- Puneți-i preșcolarului întrebări îndreptate despre jocul cu colegii lor pentru a-și da seama ce îi place fiecărui copil
- Faceți potriviri și stabiliți date de joacă în funcție de ceea ce spune preșcolarul despre colegii lor
- Să știi că prieteniile preșcolare sunt dinamice și schimbătoare și încearcă să nu-ți faci prea multe griji
A ajuta un preșcolar să dezvolte prietenii mai multe și mai bune înseamnă în mare măsură să-l ajuți să se orienteze către interesele semenilor lor. Dar părinții trebuie să știe mai întâi cine naiba sunt acei colegi, explică Hirsh-Pasek. „Primele lucruri pe care le pot face părinții, să crezi sau nu, este să-i cunoască pe ceilalți copii din clasă”, explică ea. „Dacă cunoașteți numele celorlalți copii din clasă, atunci la sfârșitul zilei, puteți vorbi cu copilul dvs. punând întrebări specifice pentru a înțelege ziua de școală.”
Hirsh-Pasek recomandă să începeți cu o listă de clasă și pur și simplu să puneți întrebări clare: „Ai pictat cu Johnny astăzi? Ai luat o gustare cu Jill? Te-ai jucat cu Lucy pe terenul de joacă? Aceste întrebări îl determină pe un preșcolar să dea mai mult decât tipicul cum a fost ziua-ți-a ridicat din umeri. În mod inevitabil, părinții vor culese informații și vor primi corecții de la copilul lor: „Jill nu-i plac stafidele. Am jucat cu Greg, nu cu Lucy. Lui Johnny îi place să picteze monștri.” Aceste informații devin, deci, baza pentru construirea prieteniei preșcolare.
„Va dura doar două săptămâni pentru a avea o hartă sociologică completă a acelei clase”, spune Hirsh-Pasek. „Puteți afla cui altcuiva îi place să facă puzzle-uri și apoi să aveți o întâlnire de joacă sau să invitați copilul sau să ieșiți la înghețată.”
LEGATE DE: Cum să-i ajuți pe copii să nu suge de prietenie
Desigur, asta presupune că părinții i-au oferit copilului abilitățile necesare pentru a evita, în primul rând, să devină un paria preșcolar. Acele abilități? Împărtășire, autocontrol și empatie.
Dar acestea nu sunt singurele abilități pe care un părinte trebuie să le învețe copilul, potrivit lui Hirsh-Pasek. Copilul ar trebui să învețe la fel de multe despre colegii lor ca și părintele lor. „Asigură-te că îi cunosc pe copiii din clasa lor și că îți pot spune ceva ce îi place altui copil”, spune ea. „Cu cât îi cunoaște mai mult pe ceilalți copii, cu atât îi ajuți mai mult să știe ce pot face și despre ce pot vorbi cu acești alți copii.”
Dar, uneori, toate acestea nu vor face nimic pentru a stopa înțepătura parentală a unui copil care pare a fi un singuratic. Pentru a ajuta această anxietate, părinții ar putea dori să vorbească cu profesorul preșcolar al copilului lor pentru a afla dacă există o problemă care trebuie abordată de un profesionist. Este posibil să fie chemat un psiholog pentru copii, dar șansele sunt mici. Mai probabil, un părinte ar trebui să lucreze la gestionarea propriilor așteptări pentru copilul lor.
„Lucrul important este să vă ajutați copilul să aibă instrumentele de care are nevoie”, spune Hirsh-Pasek. „Și încearcă să nu iei prea mult din asta prea în serios. Pentru că mâine șansele sunt foarte mari, se va întoarce și se va schimba din nou.”
