Conștientizarea de sine - înțelegerea unei persoane a punctelor sale forte, slăbiciunilor și personalității - nu este înnăscută; este o abilitate care trebuie cultivată și dezvoltată. Copiii conștienți de sine înțeleg modul în care acțiunile lor sunt percepute de alții, știu când să-și angajeze punctele forte, când să se retragă și descoperă domenii în care au nevoie de îmbunătățiri. De asemenea, tind să aibă relații mai fericite și mai mult succes profesional (deși puțin psihopatie nu este un lucru rău dacă țintiți C-Suite). Pe scurt, conștientizarea de sine este unul dintre cele mai esențiale atribute pe care un copil trebuie să le dezvolte.
Deci, ce pot face părinții? Creșterea copiilor conștienți de sine necesită o mână blândă și o atingere pricepută. Prea multe îndemnuri și părinții sunt semne de virtute; prea puțin și copiii nu au un simț adecvat al abilităților lor sau al cine sunt. Nu este ușor, spuneDr. Kyle Pruett, profesor clinic de psihiatrie infantilă la Yale, membru consilier al consiliului educațional pentru Școala Goddard și autor premiat. Dar este imperativ ca părinții să-și hrănească în mod activ conștiința de sine a copilului lor, fără a-i pune în box. Iată ce tind să facă părinții care cresc copii conștienți de sine.
Ei ajută la definirea copiilor lor
Unul dintre cele mai simple lucruri pe care le fac părinții copiilor conștienți de sine este să ia notă de interesele și punctele forte ale copilului lor și să ofere acces la mai multe dintre acestea.
„Părinții care le spun copiilor lor: „Am observat că îți place să faci acele puzzle-uri; și să facem câteva dintre acele puzzle-uri pe care îți place să le faci” sau „Știu că îți place galbenul. Este doar culoarea ta preferată. Să găsim niște marcaje galbene și să facem un semn de bun venit pentru ușa ta, ajută copiii să se simtă definiți”, spune Pruett. „Când reflectăm copiilor noștri asupra trăsăturilor lor, gusturilor, dorințelor lor și le articulăm, îi ajutăm să dezvolte un limbaj și un vocabular pentru a fi conștienți de sine.”
Ele devin mari în anii copiilor mici
Este ușor de crezut că preadolescentul șianii adolescenței sunt atunci când copiii se joacă cu conștiința de sine. La urma urmei, aceștia sunt unii dintre cei mai grei ani pentru părinți. Desigur, adolescenții au mai multă putere asupra mediului înconjurător, așa că pe măsură ce experimentează cu cine cred că ar putea fi, daunele sau beneficiile ar putea fi mult mai extreme și mai imediate.
Dar acest instinct nu este adevărat, spune Pruett. „Armagedonul conștiinței de sine este copilăria, nu a fi adolescent”, spune el. „Este mai înfricoșător în anii adolescenței, dar deseori îi numim „cei doi groaznici” sunt într-adevăr lupta copiilor noștri pentru autonomie și dorința de a „fi pe cine vreau.” Deci, toate crizele de furie și „nu”-urile și refuzul de a se spăla pe dinți sunt, deși frustrante, semne ale unei conștiințe de sine. copil.
Sunt foarte atenți la modelare
Spre deosebire de majoritatea celorlalte trăsături conștientizarea de sine nu este ceva care ar trebui modelat prea aspru. Pruett susține că modelarea conștientizării de sine devine uneori ca un semnal de virtute; Părinții exprimă ceea ce cred ei că înseamnă să fii o persoană pentru copiii lor, în loc să-și lase copiii să-și dea seama singuri.
„[Modelarea conștientizării de sine] este foarte greu de făcut în mod neutru”, spune el. „De obicei, transmitem valori atunci când vorbim despre noi înșine.”
Dacă un copil vine la un părinte supărat că nu a fost invitat la o petrecere de naștere, părinții ar trebui să calce foarte ușor. „Dacă mergi dincolo de „Știu cum se simte”, adaugi puțin prea mult spin. Dacă o poți lăsa la empatie, mai degrabă decât la instrucție, ai fost cu adevărat de ajutor copilului tău”, spune Pruett. „Dacă vrei să-ți folosești propria experiență, fă-o o referință foarte ușoară și rapidă, plină de empatie și atât.”
Ei nu își fac griji în legătură cu conflictul de-a lungul drumului
“Copiii nu își dezvoltă conștientizarea că sunt diferiți de oamenii din jurul lor până la sfârșitul primului an de viață, cam în același timp în care vorbirea începe să se dezvolte”, spune Pruett. „Prima luptă este cu pronumele. [Copiii întreabă]: „Cine ești tu și cine sunt eu? ce sunt eu? Cum este diferit de tine? Din moment ce tu ești cel care m-a crescut și a avut grijă de mine, care este eu?’”
Dacă asta sună un pic ca o luptă, cam este, spune Pruett.
„Există un dus și înapoi care merge între copiii noștri care ne împing limitele și noi ne împingem înapoi”, spune el. „Asta îi ajută să definească cine sunt, în timp și în spațiu. Până când sunt preșcolari, folosesc expresii precum „Am făcut-o”, când și-au legat pantofii. Acum știi că ești pe calea conștientizării de sine, pentru că ei simt că au un act și au comis un act, care a avut un rezultat pe care ei și-l dorești și tu. eiîncepe să te simți ca niște jucători activi în lumea lor, realizând lucrurile pe care doresc să le realizeze.”
Adică, desigur, la bine și la rău. Legarea pantofilor este bună. A țipa după cartofi prăjiți este enervant, dar este un semn bun că copiii se percep pe ei înșiși ca oameni responsabili de propria lor realitate.
