„Teleparenting” este, în funcție de cine întrebi, un neologism sau o ficțiune. Poate avea loc un moment semnificativ de legătură tată-fiu prin Skype? Răspunsul este probabil un „da” puternic avertizat, dar asta nu inoculează niciun posibil respondent din urma inevitabilă: ar trebui? Aceasta este întrebarea dificilă și cea la care academicienii și cercetătorii s-au străduit să răspundă chiar și ca gadgeturi și servicii digitale menite să lege copiii cu îngrijitorii lor au proliferat la infinit. Este, într-un fel, o versiune mai complicată a dezbatere asupra timpului pe ecran, care, privit din punct de vedere academic, este o chestiune de mărfuri compensatorii. Ecranele pot fi utile, dar tipul greșit de ajutor poate contribui la daune sociale.
Și așa merge cu conectivitatea parentală. Tot ceea ce îi mai rămâne tatălui blocat la birou sau într-o cameră de hotel din Milwaukee este tot ce poate. Acest lucru este, din fericire, posibil fără o mare cheltuială de numerar sau instruire.
Academia Americană de Pediatrie recomandă ținerea copiilor departe de ecrane până când trec pe rubiconul digital la
„Peisajul digital evoluează mai repede decât cercetarea asupra efectelor media ecranelor asupra dezvoltării, învățării și vieții de familie a copiilor mici.”
Neambalat, asta înseamnă că părinții depășesc oamenii de știință în adoptarea noilor tehnologii. Cu alte cuvinte, este posibil ca AAP să fi creat a logic excepție, dar nu una susținută de știință. Nu este complet corect, dar nici total fals. Cea mai recentă politică a AAP pare să fi fost derivată pe baza rezultatelor unui studiu din 2017 efectuat pe copii mici din Washington D.C., care a demonstrat în mod clar că „copiii din al doilea an au format o conexiune socială și au învățat conținut nou mai ușor de la partenerii FaceTime decât de la partenerii video”. Dar acel studiu, care a continuat să demonstreze că copiii au învățat mai multe cuvinte în chat-urile video decât atunci când vizionau videoclipuri, nu se bazează pe interacțiunea cu părinții sau cu oamenii pe care copiii îi cunoașteau IRL. S-a bazat pe prietenii digitali care țineau în mână jucării pe care copiii le aveau și ei. Deși nu este nerezonabil să credem că rezultatele ar putea fi valabile pentru părinți, nu este nici un slam dunk.
Din motive logistice, realizarea unui studiu controlat al părinților care interacționează cu copiii prin intermediul video-ului ar fi extraordinar de dificilă la scară. Prin urmare, a pune problema în pat o dată pentru totdeauna va dura mult timp. Cam.
Știința este de fapt foarte clară în două moduri. Primul - și acesta nu este un lucru minor - este că nu este posibil ca conversațiile video să rănească ochii copiilor mici sau provoacă vătămări prin radiații (cu excepția cazului în care sunt efectuate ore întregi cu un telefon apăsat pe cel al unui sugar craniu. Al doilea – și acesta este un lucru important – este că adulții beneficiază de videochaturile. Există o mulțime de cercetări care susțin concluzia că interacțiunile bazate pe video sunt mai complete și mai satisfăcătoare pentru adulți decât interacțiunile care au loc prin telefon. De aceea, birourile moderne au atât de multe ecrane.
Având în vedere beneficiile videochat-ului pentru adulți și lipsa de dovezi care să susțină orice noțiune de rău pentru copii, concluzia de bun simț este că tata ar putea la fel de bine să intre prin Skype de la aeroport Marriott. Dar asta presupune că nu există pante alunecoase. Sunt.
Cercetător Eric Rasmussen l-a descris pe cel care încurcă lucrurile pentru părinții americani în mod succint, atunci când o descrie pe cea mai mare parte a populației ca fiind „în mare parte analfabetă a mass-media”. Ce vrea să spună prin asta? El înseamnă că părinții americani nu-și învață copiii obiceiuri bune, ceea ce, la rândul său, are ca rezultat relații nesănătoase cu ecranele și dispozitivele. Chaturile video obișnuite, dacă nu sunt gestionate corect, pot probabil exacerba această problemă.
„Dacă dorim să schimbăm experiența copiilor cu mass-media, trebuie să-i învățăm pe părinți cum să o implementeze în mod corespunzător”, spune Rasmussen. „Uneori trebuie să folosim mass-media pentru a face orice ca părinți, ceea ce este un fel de viață în 2017. Dar există modalități de a face asta în mod inteligent.”
Dr. Michelle Ponti, președintele Grupului de lucru pentru sănătatea digitală a Asociației Canadei de Pediatrie, și-a făcut timp să le enumere sub un mnemonic util (Mmmm...):
Minimizați: „Ar trebui să ne propunem să reducem în general timpul petrecut de copiii noștri cu ecrane.”
Atenuare: „Reduceți riscurile.” Cu alte cuvinte, greșește de partea de a transmite în flux o specială PBS cu copilul tău în loc de un film de Quentin Tarantino. Dar asta știai deja.
Sănătate mintală: "O parte din declarația noastră de poziție recomandă tinerilor familii să dezvolte un plan media specific... De exemplu, poți spune în planul tău: „Știi ce, vom vorbi cu tata în fiecare seară la 18:00 prin Skype.”
Modelare: „Copiii învață cum să se relaționeze cu tehnologia de la părinți, așa că părinții ar trebui să modeleze interacțiuni sănătoase cu ecranele.”
Cu alte cuvinte, chatul video funcționează pentru copii atunci când înțeleg contextul în care se află chatul video care au loc și când acel context a fost adaptat, de către părinți, pentru a le potrivi și a crea familial norme. În caz contrar, chatul video este un lucru strălucitor pentru copil și un spațiu digital egoist pentru părinți.
Folosit corect, chatul video este o ultimă soluție foarte bună. Compensează timpul de calitate petrecut împreună într-o cameră? Desigur că nu. Părinții pot simți diferența. Dar îl pot folosi și ca un instrument pentru a se simți aproape atunci când sunt de fapt departe de casă. Și asta e în bine atâta timp cât nu-l rănește pe copil.
