Следующее было создано в сотрудничестве с нашими друзьями в KinderCare.
Приносим свои извинения любому из вас, кто на самом деле купил наушники, так называемый «эффект Моцарта» - идея о том, что воспроизведение классической музыки для детей в утробе матери делает их умнее - был опровергнут. Однако социальные, эмоциональные и когнитивные преимущества музыкального образования были хорошо задокументированы, и текущие исследования призваны доказать, что академические преимущества начинают проявляться уже в дошкольном возрасте.
Музыка буквально помогает заложить предмет между ушами
Текущее исследование под руководством Ассала Хабиби, старшего научного сотрудника Институт мозга и творчества Университета Южной Калифорнии, уже показали, что музыкальное образование может ускорить когнитивное развитие детей. Так что, хотя вы, возможно, не смогли бы сделать их умнее в утробе матери, вы можете использовать музыку для достижения академических успехов теперь, когда они здесь. Это должно быть музыкой для ваших ушей, даже если Серенада № 13 на магнитофоне в ми-бемоль еще не звучит.
Пятилетнее исследование доктора Хабиби отслеживало группу детей в возрасте от 6 до 7 лет, участвующих в программе «Молодежный оркестр Лос-Анджелеса» филармонии Лос-Анджелеса. Она считает, что исследование в равной степени применимо к детям младшего и дошкольного возраста - просто их труднее заставить их сесть достаточно долго, чтобы изучать их. Затем команда доктора Хабиби сравнила детей-музыкантов с группой, занимающейся типичными внешкольными видами спорта для молодежи, и группой, не имеющей регулярных внешкольных занятий; ни одна из групп не имела музыкального образования. Через год дети-музыканты смогли лучше, чем другие, запоминать ряд чисел. Спустя 2 года данные нейровизуализации показали, что слуховые пути у детей-музыкантов - соединения от уха к мозгу, где транслируются звуки - быстро развиваются.
По словам доктора Хабиби, более развитый слуховой путь означает более быструю и эффективную обработку всех звуков. Это включает в себя звуки, исходящие из лица учителя в будущем классе, где прослушивание и получение этой информации имеет решающее значение для успеха. Это, как предполагает д-р Хабиби, означает, что дети, которые рано получают музыкальное образование (да, даже тряся маракасы на большой весенней выставке дошкольников), позже добьются успехов в своем общем образовании.
Вы все это уловили - или ваши слуховые пути недостаточно развиты?
Что с этим делать
По словам Мэг Дэвис, менеджера по разработке учебных программ в KinderCare, музыка настолько врожденная для детей, что ваша работа как фактического учителя музыки становится чрезвычайно простой: делать музыку частью их повседневного опыта. Конечно, вы можете джемовать своим любимым (как еще у ребенка разовьется комплекс превосходства над своими? друзья?), или сделайте это упражнением для открытия для вас обоих, предложив подборки из других стран и культур. В любом случае, они собираются сделать это восхитительное движение встряхивания ягодиц. «Они почти ничего не могут с собой поделать, - говорит Дэвис.
Еще один простой способ сделать жизнь вашего ребенка более музыкальной: держите под рукой музыкальные инструменты, чтобы они могли поэкспериментировать. Петь. Выбери свои собственные ритмы на кастрюлях и сковородках. За то, что громко кричал, кричите вслух! По словам Дэвиса, ваш ребенок лучше всего учится через свои чувства и выражает свои чувства с помощью движений, поэтому дайте ему достаточно возможностей слышать, издавать и двигаться под звуки музыки..
По мере того, как вы продвигаетесь к домашнему музыкальному обучению дошкольника, вам следует выделить следующие основные моменты: движение, социальное взаимодействие, распознавание языка, уверенность, творчество, понимание причины и следствия и закономерностей признание. Вот версия некоторых музыкальных заданий от Cliff’s Notes, которые вы можете попробовать (нет данных о том, дают ли Cliff’s Notes более высокие оценки; Ваш учитель английского в старшей школе делает ставку на "нет"):
Петь песни: Независимо от того, является ли ваше любимое варенье «Голова, плечи, колени и пальцы ног» или «Усеянное звездами знамя», побудите ребенка повторять за вами или присоединиться к нему любым доступным им способом. Это способствует признанию языка… и патриотизму. (Возраст: 1-2 года)
Воспроизвести звуки: Вы делаете ритм, они повторяются. Это моделирование и последовательность, которые также очень полезны для математики. Опишите, как мы используем наши уши, чтобы прислушиваться к громким и тихим звукам. Спросите практически все, что вы можете придумать, связанного со звуком: «Как звучат громкие хлопки?» «Как мягкое топание? звук?" «От чего у папы болит голова?» Когда у вас кончатся звуковые движения, проделайте все вышеперечисленное с инструменты. Продолжайте, пока ваша жена не вернется домой с ибупрофеном. (Возраст: 1-3 года)
Танец: Смешайте пение со звуками и побудите их двигаться творчески так, как они хотят. Продолжайте задавать открытые вопросы. «Как ты можешь двигаться?» Это отличное групповое занятие для развития осознания детьми своего тела - как они могут двигаться и как их тела соотносятся с другими людьми в общем пространстве. Лучше они учатся сейчас, чем кружатся в заднем ряду фиш-шоу через 15 лет. (Возраст 2-4 года)
Все вместе сейчас: Спойте песню и дайте им возможность поиграть - они могут подпевать, танцевать, подыгрывать или все 3. Они могут поставить сложную постановку со своими кузенами в гостиной. Они могут заставить вас посмотреть его 17 раз подряд. Вы можете внимательно смотреть и бурно аплодировать большому финишу. Да каждый раз. Это укрепляет их уверенность в себе, способствует социальному взаимодействию и подтверждает их способность создавать вещи. (Возраст: 3-5 лет)
Любое из вышеперечисленного можно превратить в групповые занятия и объединить с другими типами проектов, такими как декоративно-прикладное искусство - дети могут делать свои собственные инструменты или вырезать фигурки из бумаги и использовать их в качестве реквизита. Если он музыкальный и интерактивный, он, вероятно, помогает им в творческом самовыражении, социальном и эмоциональном развитии, а также развитии языка и грамотности. Что касается их музыкальной грамотности, то для этого и нужен «Папина карповый плейлист».
