Работа психолога Льва Выготского начала 1900-х годов лежит в основе многих исследований в когнитивное развитие за последнее столетие, и особенно в текущих социокультурных исследованиях. теория. А понимая теорию познавательного развития Выготского, родители могут позитивно и конструктивно взаимодействовать со своими детьми в повседневной жизни. Это особенно верно для родителей, которые борются с тем, как укрепить доверие в семье и помочь своим детям справиться с разочарованием. Потому что акцент Выготского на детях узнавать об окружающем мире Через более старших и более мудрых взрослых повседневные моменты превращаются в возможности для обучения.
Что такое теория Выготского?
Теория Выготского понимает человеческий рост как социально опосредованный процесс, в котором дети усваивают свои убеждения, культурные ценности. ценности и стратегии решения проблем посредством обмена опытом с «квалифицированными наставниками», такими как родители или учителя. Когда дети наблюдают и следуют устным инструкциям репетитора - также известным как совместный диалог - ребенок обрабатывает обучение и подражает своему наставнику.
Как совместный диалог снижает давление
Выготский рассматривал обучение как социальное по своей природе и придумал фразу «совместный диалог» для описания намеренных разговоров взрослых с детьми. Эти беседы позволяют детям выразить словами свои мысли и чувства и рассказать о том, как эти мысли и чувства влияют на их действия. В соответствии с Доктор Элизабет Нетертон, психиатр с Центры обслуживания MindPath, совместный диалог может быть свободным как для родителей, так и для детей, потому что он позволяет им сосредоточиться на практике, а не на результатах.
«Когда мы снимаем часть давления на себя, чтобы быть идеальным, мы также уменьшаем давление, которое испытывают дети, чтобы стать идеальным», - говорит она. «Это также оставляет место для обучения прощению, гибкому мышлению и сосредоточению внимания на обучении и личностном росте, а не на том, чтобы всегда делать все« правильно ».
Нетертон приводит наглядный пример того, как родители, размышляющие о своем плохом поведении во время вождения и обсуждая их, могут предоставить своим детям возможность учиться.
«После факта вы можете сказать что-то вроде:« Я ценю доброту по отношению к другим людям, и я думаю, что это значительная ценность для нашей семьи. Я не совсем правильно поняла сегодня, когда вы слышали, как я говорю какие-то гадости, когда мы застряли в пробке », - предполагает она. «Я был очень расстроен, но я не хочу выражать свои чувства так. Я собираюсь попрактиковаться в доброте и попробую еще раз, когда мы вернемся в машину сегодня днем ».
Как строительные леса снижают разочарование и укрепляют доверие
Теория Выгосткого также подчеркивает процесс обучения, называемый лесами. Это особенно полезно для создания проактивных возможностей в игре, чтобы смоделировать здоровые способы справиться с разочарованием. Детям младшего возраста или детям, которые легко расстраиваются, Нетертон предлагает сосредоточиться на том, чтобы помочь им выразить словами свои эмоции, сопереживание этим эмоциям, а затем сосредоточение внимания на процессе решения проблем вместе.
«Когда я говорю с детьми об идее« практики », я сосредотачиваюсь на снижении ставок, подчеркивая, что рассматриваемый вопрос не является сценарием жизни или смерти», - говорит она. «Вместо катастрофы, эта« застрявшая точка »- хорошее место для экспериментов с новыми идеями».
Ситуации с низкими ставками, такие как игра с Lego, идеально подходят для того, чтобы помочь вашему ребенку набраться терпения и научить его доверять вам. «Полезно сообщить, что разочарование имеет конечный результат, потому что вы здесь, чтобы помочь им с этим. Сосредоточение внимания на сохранении спокойствия помогает детям переосмыслить ситуацию таким образом, чтобы она была менее угрожающей и дает им больше возможностей для экспериментов, помогая им регулировать свои эмоции », - Нетертон объясняет.
Вы можете сказать своим детям, что они могут вам доверять и им нужно отдыхать сколько угодно. Но для них, чтобы усвоить это по мере того, как они становятся старше и сталкиваются с более сложными проблемами, демонстрация обеих этих истин при регулярной работе над ними имеет гораздо больше шансов закрепиться.
