Всякий раз, когда происходит школьная стрельба, в центре внимания часто оказывается социальная жизнь стрелков, и люди приходят к выводу, что они пострадали от того или иного отторжения со стороны сверстников или преследований.
Например, в последней школьной стрельбе, отчеты всплыли что Димитриос Пагурцис, 17-летний школьный стрелок из Санта-Фе, штат Техас, возможно, испытал некоторую форму отвержения со стороны сверстников. В частности, за несколько недель до стрельбы одна из его жертв, Шана Фишер, публично отвергла его романтические ухаживания перед сверстниками.
Хорошо известный рассказ, который связывает школьные перестрелки и неприятие сверстников, привел к серьезным размышлениям о том, можно ли было бы предотвратить школьные перестрелки, если бы сверстники были просто лучше или улучшился школьный климат. Но действительно ли ответ так прост?
Эта статья изначально была опубликована на Разговор. Прочтите оригинальная статья к Дженнифер Уотлинг Нил, Доцент, Университет штата Мичиган.
Отказ от сверстников - проблема
Отказ от сверстников относится к ряду проблем, которые включают неприязнь и преследование со стороны сверстников или изоляцию от них. Психологи развития накопили десятилетия исследований об отказе от сверстников и его последствиях. Эти последствия включают депрессия, одиночество, агрессивное поведение а также академические проблемы.
Кроме того, есть некоторые свидетельства того, что отказ от сверстников может привести к порочный круг в котором дети, которых отвергают сверстники, демонстрируют проблемное поведение, такое как агрессия, что, в свою очередь, приводит к еще большему отторжению со стороны сверстников.
Все это означает, что неприятие сверстников связано с некоторыми негативными последствиями для детей, и важно предотвратить это. Однако есть несколько причин, по которым неприятие сверстников, вероятно, не является виновником стрельбы в школе.
Ложная ссылка?
Во-первых, как могут подтвердить многие, испытавшие на себе боль взросления, неприятие сверстников - довольно распространенное явление. Исследования развития нередко обнаруживают, что около 25 процентов детей испытали это в какой-то момент. Несмотря на то, что неприятие сверстников является обычным явлением, стрельба в школах в США все еще продолжается. редкие случаи. И хотя это может показаться не так, школьные перестрелки в основном снижается с 1990-х годов.
Кроме того, отказ от сверстников - признанная проблема, которая изучается в разных странах, в том числе Канада, Нидерланды а также Китай. Количество расстрелов в школах в этих странах составляет от незначительного до несуществующего. Если бы неприятие сверстников действительно было виновником школьной стрельбы, школьная стрельба была бы более распространена как в США, так и во всем мире.
Во-вторых, утверждения школьных стрелков об отвержении сверстников часто оспариваются. Например, книга о стрельбе из школы Колумбайн утверждал, что стрелявшие не подвергались издевательствам и не подвергались изоляции, как это было первоначально описано сразу после происшествия. Точно так же, хотя стрелок из Паркленда, Николас Круз, был описан как изолированный, отчеты одноклассников предполагают, что они пытался подружиться с ним. В более систематической попытке связать феномен школьных перестрелок с неприятием сверстников, исследователи провели: тематическое исследование 15 расстрелов школ в США. Хотя они обнаружили, что стрелки в той или иной форме испытывали неприятие сверстников более чем в 85% случаев, это сопровождалось рядом дополнительных факторов риска. Эти факторы риска включали увлечение оружием и психологические проблемы, такие как депрессия. Таким образом, хотя отвержение сверстников может быть обычным явлением среди стрелков, самого по себе этого недостаточно, чтобы вызвать стрельбу в школе.
Более сложное объяснение
На самом деле причина стрельбы в школе, вероятно, намного сложнее, чем простой случай, когда стрелок отвергается сверстниками. В частности, хотя отвержение сверстников может быть частью профиля многих школьных стрелков, это важно. подумать о ряде факторов окружающей среды и индивидуальных факторов, которые могут повлиять на учебу в школе стрельба.
Экологические рамки предлагают многообещающий подход для выявления факторов на этих множественных уровнях, которые могут быть связаны со стрельбой в школах.
Во-первых, на индивидуальном уровне важно учитывать факторы риска стрельбы в школе. Эти факторы риска включают такие вещи, как депрессия и ранее существовавшее антиобщественное поведение.
Затем важно рассмотреть непосредственное окружение школьных стрелков и их взаимодействия. Именно здесь вступает в игру отторжение сверстников, но отношения с учителями, членами семьи и более широким сообществом также имеют решающее значение.
Наконец, важно учитывать местную, государственную и федеральную политику, которая влияет на доступность огнестрельного оружия, а также широкое культурное отношение к использованию огнестрельного оружия. Вероятно, эти факторы помогают объяснить стрельбу в школах. По этой причине любое решение проблемы школьной стрельбы должно включать подход, учитывающий ряд факторов на разных уровнях.
