Ako každý rodič vie, detská zvedavosť je nekonečná. A ako každý rodič narieka, túto zvedavosť nie je vždy tak ľahké uspokojiť. Iste, niektoré otázky majú dosť jednoduché odpovede: dinosaurov vyhynul, keď do zeme narazila obrovská skala (čo sa tak skoro nezopakuje!); vírusy ako napr bežné nachladnutie cestovať cez drobné, drobné chrobáčiky (preto by ste si mali vždy umývať ruky!); obloha je modrá kvôli niečomu, čo sa nazýva „Raleighov rozptyl“. Ďalšie otázky, samozrejme, sú Oveľa ťažšie je vysvetliť spôsobom, ktorý deti dokážu pochopiť, nieto ešte použiť v každodennom živote životy. Jednou z ťažších tém je aj tá, s ktorou sa nepochybne budú stretávať každý deň, či už prostredníctvom priateľov, príbuzných alebo popkultúry: bohatstvo.
“Rozprávanie o peniazoch s deťmi je zložité,“ pripúšťa Dr. Sharon Saline, licencovaná klinická psychologička a autorka. "Nechceš pôsobiť odsudzujúco, závidieť iným alebo sebaponižujúcim." Je to preto, že podľa Saline, keď učíte svoje deti o peniazoch, ste tiež ich učiť o ich vzťahu k peniazom: ako o nich premýšľať, ako ich používať zodpovedne, ako ovplyvňujú ľudí a svet okolo ich. Inými slovami, učíte ich nielen o peniazoch, ale aj o
Aj keď je to skľučujúce, nemusí to byť také ťažké, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať. "Väčšina detí rozumie pojmom férovosť, porovnávanie a spokojnosť," hovorí Saline. „V určitom okamihu hrali a prehrali hry, mali na obede iné dobroty ako ich priatelia alebo si pochutnali na kornútku zmrzliny, bez ohľadu na jeho veľkosť. Keď môžu rodičia hovoriť o bohatstve v pojmoch, s ktorými sa deti môžu stotožniť, je pravdepodobnejšie, že ho pochopia.“
Najprv je však dôležité zhodnotiť svoje vlastné pocity na túto tému, či už pozitívne alebo negatívne, vášnivé alebo blazeované.
„Väčšina dospelých, ktorí majú problémy s financiami, má silné pocity v súvislosti s problémami s peniazmi,“ poznamenáva Saline. „Deti sú skvelé v tom, že zachytávajú akékoľvek nuansy vo vašom hlase alebo negativitu vo vašich komentároch. Pokúste sa ich odložiť, aby ste mohli prezentovať informácie a nechať ich, aby dospeli k vlastným záverom.“
Pokiaľ ide o samotné vysvetlenie, Saline odporúča priamy prístup, ktorý sa nebude vyhýbať zložitým faktom rozdielov v bohatstve a ekonomickej nespravodlivosti.
„Radím rodičom, aby diskutovali o bohatstve konkrétne: niektorí ľudia majú presne to, čo potrebujú, niektorí majú viac, ako potrebujú, a niektorí ľudia, žiaľ, nemajú to, čo potrebujú,“ hovorí. „Niekedy sa ľudia rodia, aby mali peniaze, niekedy ich zarábajú veľa a niekedy tvrdo pracujú a nedostávajú dostatočne zaplatené. Nie je to ľahké ani spravodlivé, ale je to tak." Saline dodáva, že nemusíte vysvetlite niečo, čo nedáva zmysel, a je v poriadku podeliť sa o svoj zmätok o bohatstve distribúcia.
Laura Levine, prezidentka a generálna riaditeľka organizácie finančnej gramotnosti Koalícia Jump$tart, odporúča rodičom, aby akúkoľvek konverzáciu o bohatstve začali rozhovorom o rozpočte. Na jednej strane odporúča objasniť, že hoci niektoré rodiny môžu mať väčší majetok, nemusia mať toľko disponibilného príjmu, alebo naopak. — čo môže byť príčinou mnohých povrchných rozdielov, ktoré si deti všimnú, napríklad keď ich spolužiaci majú iné hračky alebo chodia na časté dovolenky.
„Počujete rodičov hovoriť ako: ach nie, ešte som nezačal šetriť na vysokú školua ich dieťa má najnovšie tenisky a videohry,“ hovorí. "A ty si len pomysli, bože, odlož pár dolárov."
V tomto zmysle sa rozhovor o rozpočte stáva aj rozhovorom o rodinných hodnotách.
„A rozpočtu je plán, ale je tiež založený na tom, ako sa rozhodne naša rodina,“ navrhuje vysvetliť vašim deťom. „[Takto] sa naša rodina rozhodne, že chceme použiť peniaze a naše rodinné hodnoty šetrenie. Možno sporenie na vysokú školu, možno sporenie na dôchodok rodičov... Na niektoré z týchto vecí vyčleňujeme viac peňazí, takže suma, ktorú musíme minúť, je nižšia.“
Saline podobne zdôrazňuje dôležitosť učiť deti vážiť si to, čo majú. „Zdôraznite pozitívne aspekty toho, čo má vaša rodina a čo by ste chceli robiť, keby ste mali viac,“ hovorí. „Ak je vaše dieťa zvedavé, prečo váš priateľ chodí na drahé dovolenky a jedáva v luxusných reštauráciách a vy nie, opýtajte sa, aké sú podľa neho tieto zážitky a prečo sú príťažlivé.“
Navrhuje vytvoriť spoločný zoznam želaní a ďalší zoznam podobných aktivít, ktoré si môžete dovoliť. „Možno nemôžete ísť do Disneylandu a najesť sa, ale môžete stráviť deň v Six Flags a najesť sa v novej pizzerii,“ hovorí.
Táto konkrétna lekcia môže byť komplikovaná skutočnosťou, že deti 21. storočia nemajú úplne rovnaký obraz o peniazoch ako vy v detstve.
„Naše deti dnes vidia hotovosť oveľa menej ako my, keď sme vyrastali,“ hovorí Levine, ktorej organizácia vydáva Národné štandardy vo vzdelávaní v oblasti osobných financií K-12. „Keď sme kedysi učili financie, vychádzali sme z predpokladu, že dieťa má tento základný koncept peňažnej jednotky, aký je charakter peňazí, a dnešné deti naozaj nemajú. Vo svojej mysli má každý kartu; stačí prejsť prstom a každý dostane, čo chce."
My rodičia máme tiež ďalšiu úlohu vysvetliť, že karta je v skutočnosti viazaná na obmedzené množstvo hotovosti, ktorá je sama osebe viazaná na to, že mama a otec chodia každý deň do práce – alebo napr. bohatšie rodiny, svojvoľné faktory ako šťastie (narodiť sa do neho) alebo komplikovanejšie systémy ako akciový trh (často na nerozoznanie od šťastia, vzhľadom na to, ako málokto si môže dovoliť investovať). Možno nebudete schopní zmierniť žiarlivosť svojich detí na hračky ich priateľov alebo ich presvedčiť, že bohatstvo je spravodlivé, ale môžete im poskytnúť aspoň základné informácie, ktoré potrebujú, aby mohli prijímať informované rozhodnutia peniaze.
Napriek tomu, vzhľadom na to, aké zložité sú tieto témy, má Levine ešte jedno zásadné odporúčanie: začať konverzáciu, keď sú mladí. "Malé deti stále veria, že vieme, o čom hovoríme," hovorí. „Keď sú tínedžeri? Nie veľmi."
