Hnev je jednou z prvých negatívnych emócií, ktoré dieťa zažíva, podľa Dr. Raymonda DiGiuseppe z projektu Anger Research Project. Spočiatku je to neškodné alebo dokonca rozkošné. Je na tom niečo zábavné a milé nahnevané dieťa. To sa mení a tak sa mení aj prah akceptácie správania vyvolaného hnevom. Má to svoj dôvod: Ľudia implicitne chápu, že deti prežívajú hnev inak ako dospelí. Málokto však rozumie špecifickým mechanizmom a motiváciám v hre.
ČÍTAJ VIAC: Otcovský sprievodca zvládaním hnevu
„Hnev sa podieľa na vysokom fyziologickom vzrušení v reakcii na ohrozenie vlastných zdrojov alebo porušenie sociálnych noriem,“ vysvetľuje DiGuiseppe. Medzi tieto fyziologické reakcie patrí zrýchlená srdcová frekvencia, vysoký krvný tlak a dôležité telesné systémy, ktoré sú pripravené konať a zasiahnuť. "Obvykle je to spojené s vonkajšou vinou," dodáva. "Hneváš sa, keď máš pocit, že si silnejší a vynaliezavejší ako ten, kto ťa frustruje."
To naznačuje prvý rozdiel medzi tým, ako deti a dospelí prežívajú hnev.
„Nebudú si vedomí myšlienok, ktoré prichádzajú s hnevom,“ poznamenáva DiGuiseppe. "Môžu si byť vedomí nespravodlivosti problému, ktorý ich hnevá, ale sú menej schopní vyjadriť to jazykom."
Táto neschopnosť pomenovať emóciu alebo jej dôvod môže viesť k nešťastným interakciám s dospelými. Pretože keď sa dospelí stanú nahnevaný, tiež sa často stávajú spravodlivými a pomstychtivými. Pre dospelého je teda ľahké nepochopiť hrozbu, ktorú v týchto pojmoch predstavuje detský hnev. Je však veľmi nepravdepodobné, že by dieťa pociťovalo emócie spojené s hnevom, najmä pred nástupom do škôlky. A ak ich dieťa cíti emócie, je nepravdepodobné, že by boli schopní konať proti svojim vlastným impulzom, pretože im chýba metakognícia, schopnosť premýšľať o myslení. Rodičia, ktorí zasahujú, keď sa deti hnevajú, nielen podporujú dobré správanie, ale zasahujú v prospech nevyvinutých funkcií mozgu.
Dobrou správou o detskom hneve z vývinového hľadiska je, že deti si tiež nevyvinuli to, čo sa nazýva „výkonné funkcie“. Sú to časti mozgu, ktoré zabezpečujú samoreguláciu prostredníctvom plánovania, zapamätania si, sústredenia a riadenia času. Inými slovami, nahnevané deti sa nedokážu skutočne pomstiť – aspoň nie spôsobom, ktorý pravdepodobne prinesie výsledky.
"Hnev sa líši od iných emócií tým, že aktivuje správanie," hovorí DiGuiseppe. "Ak máte nezrelé výkonné funkcie, budete impulzívnejší a budete konať podľa svojho hnevu, oveľa viac ako starší ľudia."
Všetko, čo bolo povedané, neurotypické dieťa často vytvára to, čo sa nazýva „teória mysle“. Toto je schopnosť pochopiť, že iní ľudia majú myšlienky, ktoré sú odlišné, odlišné a často odlišné od vašich vlastné. Je to dôležitý spôsob, ako sa dieťa môže naučiť tlmiť svoj hnev.
„Deti, ktoré nemajú teóriu mysle, nebudú schopné zaujať perspektívu inej osoby,“ vysvetľuje DiGuiseppe. „Bude im chýbať empatia. Takže čím skôr to naučíš, tým lepšie sa budeš mať."
Všetky tieto faktory sú rozhodujúce pre spôsob, akým dieťa prežíva hnev inak ako dospelý. Ale tieto rozdiely nemajú nič spoločné s intenzitou emócií. Fyziologicky neexistuje žiadny dôkaz, ktorý by naznačoval, že dieťa bude cítiť hnev silnejšie ako dospelý. To môže byť prekvapujúce vzhľadom na to, ako extrémny môže vyzerať hnev detí. Avšak to, čo vidia dospelí, nie je emócia väčšia ako tá, ktorú cítia oni sami, ale emócia, ktorá je do značnej miery mimo kontroly. Možno to nakoniec nie je také rozkošné.
