Rodičia hľadajú nápady na domáce práce pre deti bude často vyhľadávať tabuľky domácich prác domáce práce primerané veku. Jeden takýto graf práce pre deti vyvinul Mária Montessori ktorá založila svoju prvú školu v Tarrytown, NY v roku 1911. Nie je to len jej menovitý štýl alternatívneho vzdelávania, vďaka ktorému je jej tabuľka domácich prác taká populárna. Najzarážajúcejšie je, že graf naznačuje, že práce primerané veku v skutočnosti začínajú oveľa skôr, ako si väčšina rodičov uvedomuje. Mali by však 2-ročné deti skutočne prestierať stôl? Mali by 4-ročné deti vysávať, 6-ročné plieť záhradu a 10-ročné deti kosiť trávnik? Odpoveď, ako je to v mnohých prípadoch vo výchove, je, že to závisí od vášho dieťaťa.
„Každé dieťa je iné. Každý vzťah v každej rodinnej dynamike je iný,“ vysvetľuje pozitívny psychológ Dr Robert Zeitlin, autor Viac sa smiať, menej kričať: Sprievodca výchovou detí. "Takže myšlienka, že 2-ročné dieťa by malo robiť niečo konkrétne, je podľa mňa zovšeobecnenie, ktoré nie je pre rodiča užitočné."
Zeitlin poznamenáva, že rodičia sú tí, ktorí najlepšie rozhodujú, či sú deti pripravené na určité úlohy na základe vývojového pokroku ich dieťaťa. Rozhodnutie nechať 2-ročné dieťa nosiť palivové drevo by sa nemalo robiť svojvoľne, najmä ak toto dieťa nie je obzvlášť silné alebo koordinované. „Poznáš svoje dieťa,“ poznamenal. "Viete, kde sú vývojovo, viete, čo je vhodné od nich žiadať."
To neznamená, že rodičia nemôžu vyzvať svoje deti, ak chcú, aby dieťa, ktoré nie je pripravené na nejakú úlohu, vystúpilo. Znamená to jednoducho, že rodičia musia ponúknuť trochu viac usmernení a pomôcť pripraviť dieťa na väčšiu úlohu. Za týmto účelom Zeitlin rodičom odporúča, aby prijali väčšiu úlohu a rozdelili ju na jednotlivé časti. To vytvára cestu k celej úlohe. Dieťa nemusí byť pripravené na vloženie a spustenie umývačky riadu, ale môže do nej vložiť misku alebo pridať umývací prostriedok. Keď sa stanú schopnejšími, môžu prevziať ešte viac úloh, ako je vykladanie a odkladanie riadu.
Ako vzdelávacia filozofia presahuje rámec školy a naznačuje, že domáce práce sú pre nich ideálne druh stanovovania cieľov a zvládania úloh, ktoré zvyšujú sebavedomie a zároveň učia dôležitý život zručnosti. Tiež nie nové: rodičov, ktorí sa cítia nedostatoční tvárou v tvár viac než mierne zidealizovanej verzii detí, na ktorej Montessori niekedy pôsobí.
To neznamená, že by sa mala ignorovať slávna tabuľka montessori prác. Ako vzdelávacia filozofia Montessori presahuje rámec školy a naznačuje, že domáce práce sú ideálne na stanovovanie cieľov a zvládnutie úloh, ktoré zvyšujú sebavedomie a zároveň učia dôležitý život zručnosti. A pokiaľ ide o to, výskum je na strane Montessori domáce práce. V skutočnosti súvisia s budúcim úspechom. Navyše, keď sú neplatené, pomáhajú dieťaťu spoznať hodnotu pomoci druhým.
Zeitlin však naznačuje, že nie je potrebné venovať sa žiadnej konkrétnej tabuľke domácich prác pre deti. Ešte horšia je predstava, že sa budete cítiť zle, vaše dieťa nie je vo vývine schopné zvládnuť úlohu, ktorú stanovila Montessori. „Ak rodičia nezohľadnili niektoré domáce práce, je to dobré pre výskum,“ hovorí. „Nemyslím si, že je to niečo, na čom by sa mali držať. Myslím si, že je to niečo, čo sa dá použiť ako surový materiál na vytvorenie vlastného rebríčka práce, ktorý sa synchronizuje s ich vlastnými hodnotami.“
Inými slovami, vezmite si šablónu tabuľky úloh a vyplňte ju úlohami, ktoré odrážajú to, čo je dôležité pre vašu vlastnú rodinu. Existuje väčšia šanca, že domáce práce budú vhodné pre vaše dieťa, dokončené a prospešné pre všetkých zúčastnených – presne tak, ako by si Montessori priala.
