Rôzne deti majú rôzne temperamenty. Niektorí, ktorí sa nedávno naučili hýbať, hádžu svoje telo do sveta bez ohľadu na to, na čo môžu naraziť. Na druhej strane, opatrné deti môžu zostať blízko mamy a otca a čakať, čo k nim príde. Ani jeden z týchto stavov u dieťaťa nie je v skutočnosti vhodnejší: jedno dieťa čelí nebezpečenstvu, zatiaľ čo iné hrozí, že zmešká príležitosti na vzdelávanie. Našťastie, rodičia môžu pomôcť tým, že vytvoria skúsenosti posilniť hranice alebo povzbudiť dieťa, aby prelomilo hranice, ktoré si samo stanovilo.
Je dôležité poznamenať, že existuje dôležitý vývojový dôvod, prečo môžu byť deti bezohľadné a dobrodružné. Je to produkt ich zvedavosti a zvedavosť je neuveriteľne dobrá vec, tvrdí Dr. Kathryn Smerling, newyorská detská a rodinná terapeutka, ktorá sa špecializuje na vývojové problémy.
„Zvedavosť je charakteristickým znakom raného detstva a zvedavé dieťa je také, ktoré bude veľmi bystré a bude sa veľmi zaujímať o svet a bude klásť otázky,“ hovorí Smerling. „To pýtajúce sa dieťa je dieťa, ktoré chce odpovede. Je to znak inteligencie a otvorenia sa svetu."
Vzhľadom na to je dôležité, že keď rodičia uvažujú o vštepovaní zmyslu pre opatrnosť cez hranice, neobmedzujú aj zmysel dieťaťa pre objavovanie. „Musíte byť opatrní, pretože nechcete svojmu batoľatiu vštepiť strach. Ale chcete modelovať, čo je bezpečné a čo nie,“ radí Smerling.
Ich kľúčové slovo je „modelovanie“. Počas veľkej časti svojho života, a najmä v batoľatskom veku, sa deti pozerajú na rodičov ako na hlavný príklad toho, ako sa orientovať vo svete. Pozorujú a pochopia svet prostredníctvom rodičov. A keďže sú vo vývinovom veku, kde verbálna komunikácia a vysvetľovanie nie sú obzvlášť užitočné, skúsenosti sa stávajú kľúčovými.
Smerling poznamenáva, že ak rodič chce, aby dieťa pochopilo, že sporák je horúci, možno bude musieť pantomimovať zážitok z popálenia. Môžu sa priblížiť ku sporáku a natiahnuť ruku animovaným spôsobom predtým, ako s prehnanou bolesťou stiahnu ruku späť a povedia: „Au! Horúce!“
"Je dôležité to urobiť," hovorí Smerling. „Nikto nechce, aby dieťa strčilo ruku do pece, pretože je dobrodružné. Ale musíte to urobiť zážitkovou, pretože tak sa deti v tomto veku učia.“
Ako pomôcť bezohľadnému batoľaťu naučiť sa opatrnosť
- Pochopte, že nerozvážnosť, dobrodružnosť a zvedavosť idú ruka a ruka. Pre deti sú dôležité a nechcete ich vymazať.
- Batoľatá sa nenaučia opatrnosti prostredníctvom jazyka, rodičia musia modelovať opatrnosť prostredníctvom hrania rolí a skúseností.
- Stanovenie fyzických hraníc, kde sa deti môžu a nemôžu hrať divoko, je ďalšou metódou zážitkového učenia.
- Opatrné batoľatá môžu byť presvedčené hravými rodičmi, ktorí sú ochotní pôsobiť ako vzorná zvedavosť.
Ale čo dieťa, ktorého temperament ho prinúti váhavo odísť od rodičov?
„Deti, ktoré sú úplne uzavreté a nie sú zvedavé na svet, sú deti, o ktoré sa musíme naozaj báť,“ vysvetľuje Smerling. „Pretože to tiež znamená, že sa nebavia. Zvedavosť a hra idú spolu." A riešenie je jednoduché a zároveň šťastné. Stiahnuté deti sa jednoducho potrebujú viac hrať. Také jednoduché.
Smerling predovšetkým vyzýva rodičov, aby zostali opatrní pri svojich deťoch. Hranice sa možno bude musieť rozšíriť alebo zúžiť v závislosti od ich vývoja. A tento vývoj sa neustále mení. „Vývoj je taký nerovnomerný,“ hovorí. „Je to zubaté, nikdy neviete, kedy sa dieťa dostane z jedného štádia vývoja do druhého. Musíš byť všímavý a pozorný."
