Sebauvedomenie – chápanie silných a slabých stránok človeka a jeho osobnosti – nie je vrodené; je to zručnosť, ktorú treba pestovať a rozvíjať. Sebavedomé deti rozumejú tomu, ako ich činy vnímajú ostatní, vedia, kedy zapojiť svoje silné stránky, kedy sa stiahnuť a objaviť oblasti, v ktorých sa potrebujú zlepšiť. Majú tiež tendenciu mať šťastnejšie vzťahy a väčší profesionálny úspech (hoci trocha psychopatie nie je zlá vec, ak sa zameriavate na C-Suite). Sebauvedomenie je skrátka jedným z najdôležitejších atribútov, ktoré dieťa potrebuje rozvíjať.
Čo teda môžu rodičia robiť? Výchova sebauvedomelých detí vyžaduje jemnú ruku a obratný dotyk. Príliš veľa podpichovania a rodičia signalizujú cnosť; príliš málo a deti nemajú správny zmysel pre svoje zručnosti alebo kým sú. Nie je to ľahké, hovoríDr Kyle Pruett, klinický profesor detskej psychiatrie na Yale, člen poradného výboru pre vzdelávanie Goddard School a ocenený autor. Je však nevyhnutné, aby rodičia aktívne podporovali sebauvedomenie svojho dieťaťa bez toho, aby ho škatuľkovali. Tu je to, čo zvyknú robiť rodičia, ktorí vychovávajú sebauvedomené deti.
Pomáhajú definovať svoje deti
Jednou z najjednoduchších vecí, ktoré rodičia uvedomelých detí robia, je všímať si záujmy a silné stránky svojich detí a poskytnúť im prístup k viacerým z nich.
„Rodičia, ktorí svojim deťom hovoria: ‚Všimol som si, že jednoducho milujete rébusy; a poďme urobiť niektoré z tých hádaniek, ktoré radi robíte“, alebo: „Viem, že milujete žltú. Je to len vaša obľúbená farba. Nájdime nejaké žlté značky a urobme uvítací nápis na vaše dvere,“ pomôžte deťom cítiť sa dobre,“ hovorí Pruett. „Keď sa našim deťom zamyslíme nad ich vlastnosťami, vkusom, túžbami a formulujeme ich, pomáhame im rozvíjať jazyk a slovnú zásobu, aby si uvedomili seba samého.“
Počas batoľatých rokov sú veľké
Je ľahké si myslieť, že pred-tínedžerský atínedžerské roky keď sa deti hrajú so sebauvedomením. Koniec koncov, toto sú pre rodičov jedny z najťažších rokov. Samozrejme, tínedžeri majú väčšiu moc nad svojím okolím, takže keď experimentujú s tým, kto si myslia, že by mohli byť, škody alebo výhody môžu byť oveľa extrémnejšie a bezprostrednejšie.
Ale tento inštinkt nie je pravdivý, hovorí Pruett. "Armageddon sebauvedomenia je batoľaťa, nie tínedžer," hovorí. „Je to desivejšie v tínedžerskom veku, ale často nazývame ‚strašné dvojky‘, v skutočnosti ide o boj našich detí o autonómiu a túžbu ‚byť‘ koho chcem.“ Takže všetky záchvaty hnevu a „nie“ a odmietnutie umyť si zuby sú, hoci sú frustrujúce, znakmi sebauvedomenia dieťa.
Pri modelovaní sú veľmi opatrní
Na rozdiel od väčšiny ostatných vlastností sebauvedomenie nie je niečo, čo by sa malo modelovať príliš tvrdo. Pruett tvrdí, že modelovanie sebauvedomenia sa niekedy stáva ako signalizácia cnosti; rodičia vyjadrujú, čo si myslia, že to znamená byť osobou pre svoje deti, namiesto toho, aby nechali svoje deti, aby na to prišli samé
„[Modelovanie sebauvedomenia] je veľmi ťažké robiť neutrálne,“ hovorí. „Zvyčajne vyjadrujeme hodnoty, keď hovoríme o sebe.“
Ak príde dieťa k rodičom rozrušené, že ho nepozvú na narodeninovú oslavu, rodičia by mali postupovať veľmi ľahko. „Ak prekročíte „Viem, aké to je“, pridávate príliš veľa rotácie. Ak to môžete nechať na empatii, a nie na pokynoch, svojmu dieťaťu ste skutočne pomohli,“ hovorí Pruett. "Ak chcete použiť svoju vlastnú skúsenosť, urobte z nej veľmi ľahkú a rýchlu referenciu, plnú empatie, a to je všetko."
Nerobia si starosti s konfliktom na ceste
“Deti si nerozvinú vedomie, že sú iné ako ľudia okolo nich, až do konca prvého roku života, približne v rovnakom čase, keď sa začne rozvíjať reč,“ hovorí Pruett. „Prvý zápas je so zámenami. [Deti sa pýtajú]: ‚Kto ste a kto som ja? čo som ja? V čom je iný ako ty? Keďže ste to vy, kto ma vychováva a stará sa o mňa, aké som ja?‘“
Ak to znie trochu ako boj, je to tak, hovorí Pruett.
"Existuje tam a späť, ktorý ide medzi našimi deťmi, ktoré posúvajú naše hranice, a nami, ktorí posúvame späť," hovorí. „To im pomáha definovať, kým sú, v čase a priestore. V predškolskom veku používajú frázy ako: „Dokázal som to“, keď si zaväzovali topánky. Teraz viete, že ste na ceste k sebauvedomeniu, pretože majú pocit, že urobili čin a spáchali čin, ktorý má výsledok, po ktorom túžia a po ktorom túžite vy. Onizačať sa cítiť ako aktívni hráči v ich svete, dosahujúc veci, ktoré chcú dosiahnuť.“
Teda, samozrejme, v dobrom aj zlom. Zaväzovanie topánok je dobré. Kričať po hranolčekoch je otravné, ale dobré znamenie, že deti sa vnímajú ako ľudia, ktorí majú na starosti svoju vlastnú realitu.
