Nasledujúce bolo vyrobené v spolupráci s našimi priateľmi v KinderCare.
Práve teraz sa váš predškolák stále snaží spočítať prsty na rukách a nohách, ale jedného dňa mu budete musieť pomôcť s domácimi úlohami z algebry a v ten deň budete mať 2 možnosti: Priznať porážku („Prepáč, chlapče, ja len nie som matematický človek“) a zaželať im veľa šťastia, alebo vstať do hrnčeka s rovnicou a vyriešiť čudáctvo“ X.
Napriek tomu, čo ste si možno odjakživa hovorili, neboli ste jednoducho predurčení byť dobrými alebo zlými v matematike. Ani vaše dieťa, ktoré si podľa výskumu Národnej rady pre učiteľov matematiky vytvára presvedčenie o svojich matematických schopnostiach už od útleho veku. To znamená predškolský vek, alebo práve teraz, ak ste si nedali celkom 2 a 2 dokopy. Ahoj! #Dadjokes. Pravdou je, že deti môžu časom zlepšiť svoj matematický výkon a nedávny výskum zistil, ktoré oblasti mozgu sú zodpovedné za toto zlepšenie.
Rovnaký výskum naznačuje, že existuje lepší spôsob, ako precvičiť tieto oblasti, ako strkať hromadu kartičiek do tváre vášho dieťaťa, čo znamená, že môžete začať pripravovať svojho predškoláka na zvládnutie budúceho testu algebry, aj keď nepoznáte svoju os exponent.
Nová neuroveda učenia matematiky
Tanya Evansová, postdoktorandský výskumný pracovník v laboratóriu Dr. Vinod Menon na Stanford School Of Medicine, nedávno viedol longitudinálna štúdia, ktorá sledovala 43 detí vo veku od 6 do 14 rokov a verí, že výskum je rovnako použiteľný na predškolákov. Jej tím porovnal metriky mozgu detí za toto obdobie – výsledky pravidelných kognitívnych testov a skenov mozgu – sledovať ich rast v matematických zručnostiach. Výsledky boli všade. Niektoré deti začali naozaj nízko a videli veľké zisky, iné zažili pravý opak, mnohé skončili priemerne.
Evans hovorí, že bola prekvapená pozoruhodnou rozmanitosťou výsledkov a že jej výsledky by mali potešiť rodičia, pretože signalizujú odklon od predstavy, že určité mozgy sú jednoducho napojené na matematiku resp nie sú. Evans trvá na tom, že každé dieťa môže vynikať v matematike, ak má dostatok času a príležitostí.
Evansov výskum tiež odhalil, že matematiku sa neučí len jedna časť mozgu, ale sieť 3 oblastí: prefrontálny kortex, ventrálny temporálny okcipitálny kortex a zadný kortex (len prikývnite, akoby ste vedeli, čo to je prostriedky). Čím silnejšie sú spojenia medzi týmito 3 regiónmi, tým viac sa deti zlepšili v matematických výkonoch. To znamená, že už teraz môžete cielene nacvičiť matematickú pumpu vášho dieťaťa, aby neskôr mohlo prežiť vašu nenaplnenú slávu v športovom zápase. Tí atleti vždy dostali dievča, však?
Čo s tým môžete robiť
3 regióny uvedené v Evansovej štúdii nie sú iba matematické zóny – okrem kognitívnych schopností, ako je spracovanie množstva (pochopenie množstva označeného číslom alebo identifikujú, ktoré z 2 čísel je väčšie), zvládajú aj vnímanie objektu (schopnosť mentálne definovať niečo, čo vidíte, a potom s tým efektívne interagovať) a výkonná funkcia (ktorý upravuje veci ako sebakontrola a regulácia správania). Zapojte svoje dieťa do aktivít, ktoré propagujú tieto procesy, a prinútite tieto regióny, aby sa medzi sebou rozprávali efektívnejšie. To môže posilniť spojenia medzi nimi a pripraviť vaše dieťa na lepší výkon v matematike dlho predtým, než sa skutočne otestuje v triede. Alebo, ak chcete znieť ako neurovedec: „Využite rôzne zmyslové modality a opakované vystavenie rovnakých konceptov, ale na rôznych platformách a spôsobmi. To je nádherné."
Naozaj úžasné, Dr. Evans. Ako teda presne prepojíte kôry vašich detí? Začnite tým, že sa spýtate Meg Davisovej, manažérky rozvoja učebných osnov KinderCare. Povie vám, že to, o čom to všetko je, aby bola matematika relevantná a zábavná, a dosiahnete to prostredníctvom praktických, „myslených“ aktivít, ktoré sú relevantné pre ich svet. Nemusia ani vedieť, že sa učia matematiku; Tieto zábavné aktivity sú jednoducho určené na vytvorenie silných spomienok, ktoré si budú môcť vybaviť neskôr, keď dôjde k skutočnému, pokročilému učeniu matematiky.
Počítajte pohyby: Deti sa najlepšie učia tým, že používajú svoje zmysly a sú aktívne, a áno, zahŕňa to aj matematiku. Takže hádžte kockou, počítajte spolu nahlas bodky a potom požiadajte dieťa, aby sa k vám pripojilo v pohybe, koľkokrát. Môžete tlieskať, ohýbať sa, skákať, triasť sa – úprimne, nemali by ste potrebovať návrhy, aby sa dieťa v predškolskom veku zavrtelo.
Táto hra podporuje rozpoznávanie a počítanie čísel, ako aj vyššie uvedenú výkonnú funkciu, pretože sa od nich vyžaduje, aby sa riadili konkrétnymi schopnosťami a pohybmi. Učí ich to aj frázu: "Ocko potrebuje nové topánky!" (Vek: 2-3 roky)
Triediť práčovňu: Choďte naplno Miyagi a naučte ich cenné zručnosti a zároveň ich oklamajte, aby robili domáce práce. Spočítajte ponožky v nekonečnej hromade. Oddeľte ich a spočítajte ich podľa farieb, pričom neustále vyzývate: „Koľko bielych ponožiek? "Koľko čiernych ponožiek?" „Koľko ich záhadne zmizlo ponožky?" Ktorá kôpka má najviac?" Po tomto úvode do zhromažďovania informácií a analýzy údajov budú pracovať pre Nate Silver v č čas.
Využite túto príležitosť a zaveďte novú matematickú terminológiu, opäť prostredníctvom otvorených výziev: „Povedz mi o tom, ako ich triedite." "Urobme si ponožkový vzor." Potom … vytvorte vzor (čierna, čierna, biela, atď.). Vďaka tejto aktivite sa matematika spája s každodenným životom detí a podporuje základné koncepty, ako je pomenovávanie predmetov, rozpoznávanie vzorov a radenie. (Vek: 3-4 roky)
Nakupovanie: Supermarket je obrovská, slabo ozvučená matematická učebňa. Všimnite si, koľko produktov váži, keď ich vkladáte do košíka. Počítajte položky, keď ich umiestňujete na dopravný pás. Chlap za tebou bude láska že. Keď prídete domov, nechajte Juniora zoradiť jablká, jahody alebo paštrnák (deti milujú paštrnák!) a spočítajte ich. Označte polohu každého jablka v poradí pomocou radových čísel („Prvé“, „Druhé“ atď.) a potom im položte otázky: "Ktoré jablko je prvé?" "Ktoré jablko je posledné?" „Ako sa ti páčia jablká?"
To spája matematiku so skutočným životom vášho dieťaťa a pomáha mu s meraním, počítaním a pochopením priestoru vzťahy, postupnosť a udržiavanie sebakontroly, aby na to všetko neuvoľnili svoju vnútornú veľmi hladnú húsenicu chutné ovocie. (Vek: 2-3 roky)
Hranie vonku: Vážne! Lezenie a nabiehanie do vecí môže naučiť vaše dieťa takú základnú matematiku, ako keď sedíte pri stole a je nútené písať všetky číslice do 10 – ak nie viac. Chytanie svetlušiek? Počítanie. Padať z hojdačiek? Fyzika a rovnováha. Zaseknutie hlavy do zábradlia na palube? Priestorové vzťahy. Ten možno preskočiť. (Všetky vekové skupiny)
Môže to byť váš problém, nie ich
„Nie sú to len deti, ktoré majú matematickú úzkosť; niektorí rodičia a dokonca aj niektorí pedagógovia si myslia, že sú zlí v matematike a deti to vidia,“ hovorí Evans. "Nie je to len o tom, ako pripraviť svoje deti a povzbudiť ich, aby pracovali s číslami, ale opustiť myšlienky o našich vlastných schopnostiach a jednoducho sa ponoriť."
Teraz, keď predstierate, že ste predškolský učiteľ, mali by ste si všimnúť, že rovnaká sieť oblastí mozgu, ktorá pomáha vášmu dieťaťu učiť sa matematiku, robí to isté aj pre vás. Takže zahoďte všetky predsudky, ktoré máte o svojich vlastných matematických schopnostiach, pretože Junior's nie je jediná neurónová sieť, ktorá tu cvičí.
