Nasledujúce bolo vyrobené v spolupráci s našimi priateľmi v KinderCare.
Pravdepodobne súhlasíte s tým, že váš predškolák ešte nemusí byť pripútaný k lavici (najmä ak toto čítate pripútaný k tvoj), ale ak si myslíš, že všetok čas, ktorý strávia hraním, by bolo lepšie stráviť prípravou na prijímacie skúšky do škôlky, chýba ti bod. Vedci zistili, že hranie nie je len zábava – je nevyhnutné, aby sa vaše dieťa naučilo čítať, písať a počítať. Ešte dôležitejšie je, že podporuje prosociálne správanie alebo robenie vecí v prospech iných. Podľa Dr. Stuarta Browna hra pomáha deťom stať sa „autentickým, cieľavedomým a vytrvalým ja“, a on by to mal vedieť.
Dr. Brown je psychiater, autoraa priekopnícky výskumník, ktorého životnou úlohou je v podstate prinútiť deti, aby sa viac hrali (a tiež ich rodičov). V roku 1989 založil neziskovú organizáciu Národný inštitút hry, ktorá sa venuje rozširovaniu vedeckých poznatkov o hre a pomáha každému získať k nim prístup. Pred začatím NIFP strávil Dr. Brown svoju kariéru v klinickej psychiatrii katalogizáciou „herných profilov“ tisícov ľudí.
To sú zlé správy. Dobrou správou je, že práca Dr. Browna ukázala pozitívnu koreláciu medzi hrou a inteligenciou, šťastím a úspechom – a táto korelácia existuje v každom veku. To znamená, že tento článok by vás mal zaujímať, či chcete pochopiť, prečo a aké výhody má hra svojho predškoláka alebo sa vás práve pýtali na osobnú politiku „letných piatkov“, ktorú ste zaviedli práca.
„Hra sa musí vytvárať z vnútra dieťaťa“
Venujte pozornosť, vaše dieťa sa s vami snaží hrať
Dr. Brown hovorí, že rodičia musia sledovať prirodzené preferencie svojich detí v hre a poskytnúť im kontext, v ktorom môžu prekvitať. „Znalosť jedinečných preferencií každého človeka pre herné vzory je dobrým prostriedkom na identifikáciu ich prirodzených talentov a vecí, ktoré im dávajú pocit radosti – pre deti. a ich rodičov,“ poznamenáva.
Prvým krokom je jednoducho rozpoznať typ hry, ku ktorému je vaše dieťa ako dieťa najprirodzenejšie priťahované. Dostanú ich nové hračky alebo predmety? Sú najviac nadšené, keď sa spoločensky hrajú v skupinách iných detí? Trvajú na tom, že sa budú hýbať a tancovať ako počas jarných prázdnin v roku 1999 len preto, že v rádiu počuli reklamnú znelku? Čokoľvek to je, akonáhle to identifikujete, urobte to. Potom ich nasledujte, keď rastú. „Hra sa musí vytvárať z vnútra dieťaťa,“ hovorí Dr. Brown.
Dr. Brown to nazýva „hygiena hry“, pretože je to trochu podobné všetkým tým veciam, ktoré sa ich snažíte prinútiť v kúpeľni každú noc: Môžete im dať zubnú kefku a pastu, ale ak im skutočne čistíte zuby, pravdepodobne to pre nikoho z vás neskončí dobre.
Ciele mužstva: Viac než len hashtag
Nasledovanie vodítka vášho dieťaťa, kým sa vaše dieťa hrá s kockami, je dosť jednoduché – môžete si postaviť svoju raketu po tom, čo zaspia – ale ďalším krokom k dobrej hernej hygiene je poskytovanie skupinovej hry s otvoreným koncom príležitosti. V jeho TED Talk 2008, Dr. Brown opisuje konkrétnu štúdiu, v ktorej dôležitosť skupinovej hry pre rugraty odhalili... skutočné potkany.
In V experimente bola jedna skupina potkanov zbavená hry, zatiaľ čo iná nie. Výskumníci pozorovali mozgové spojenia a sociálne správanie skupiny s nedostatkom hry a poznamenali, že nedokázali zvládnuť agresiu, rozoznať priateľa od nepriateľa alebo prísť na to, ako sa páriť. Stali sa sociálne defektnými, rovnako ako váš starý spolubývajúci, ktorý nevedel prísť na to, ako sa páriť. Z toho vyplýva, že hrá primárnu úlohu a aktivuje konkrétny súbor génov potrebných na vývoj výkonná funkcia (kognitívne procesy za kontrolou správania) a prosociálne, empatické správanie.
Pripravte sa na Rumble
Príležitosti na skupinové hry začínajú v skupinách pre batoľatá a pokračujú v predškolských triedach, a ak ste niekedy boli svedkami niektorej z nich, viete, aké ohromujúce a chaotické sa môžu cítiť. Ak je vaším prvým inštinktom rozhodovať, doktor Brown poďakuje za láskavý úmysel, ale nechajte deti, aby si to vyriešili. „Existuje prirodzená úzkosť, že sa niekto zraní, ale postupné riskovanie je naučená zručnosť. 3-ročné dieťa samovoľne nevylezie na veľkú šmykľavku a nespadne, ak sa predtým zdravo naučilo hrať.“
Ukázalo sa, že časť tohto učenia sa deje prostredníctvom drsnej hry medzi predškolákmi, alebo ako to vy a ostatní rodičia nazývate, chaos. Je to všetko normálne, vývojovo primerané a úprimne povedané, nevyhnutné: „Najmä ak dieťa aby mali nejaký pocit, kam patria do skupiny a ako vychádzať s ostatnými,“ poznamenáva doktor Brown. Všeobecné pravidlo: ak sú hádky sprevádzané úsmevmi a kňučanie, mali by ste dovoliť, dokonca povzbudiť, trochu naháňania, zápasu alebo blokovania deštrukcie veže. Len sa uistite, že sa aj druhé dieťa usmieva.
3 klasické hry a prečo fungujú
Keď viete, aká dôležitá je hra pre vyvíjajúci sa mozog vášho dieťaťa, možno bude ľahšie pochopiť, prečo váš partner trval na tom, že ostatní otcovia na ihrisku sú v skutočnosti vašimi novými najlepšími priateľmi. Aj keď si stále myslíš to je akési nepríjemné, ak sa ich deti budú hrať s vašimi, môžu byť všetky inteligentnejšie. Keď sa snažíte určiť, čo by ste sakra mali nechať deti robiť, nezabudnite, že je to kľúč k efektívnej hre aktivity spočívajú v tom, že umožňujú deťom fyzicky a duševne sa naplno venovať zmysluplným zážitkom účastníkov. Tieto príklady prinútia deti, aby sa spolu rozprávali, hrali roly, experimentovali, rozvíjali sa emocionálne a sociálne a budovali prosociálne správanie. Ale vy a chlapci to môžete nazvať „hraním“.
-
Dopravný riaditeľ: Začnite tým, že vysvetlíte, čo robia riaditelia dopravy. „Čo si myslíš, že robia? Áno, hovoria autám, kam majú ísť, keď svetlá nefungujú, a dávajú ockovi lístky, keď ich ignoruje." Nechajte niektoré deti predstierať, že sú autá, zatiaľ čo iné riadia premávku iba pomocou svojich tiel. To ich dostane do pohybu, podporuje komunitné zmýšľanie a uľahčuje predstieranie a hranie rolí, aby im pomohlo porozumieť fantázii oproti realite. „Keď je dieťa emocionálne zapojené do predstavovania si identity, rozsvieti sa tým všetky druhy asociácií v mozgu a vytvoria sa kortikálne mapy s množstvom prosociálnych výsledkov,“ poznamenáva Dr. Brown. (Vek: 3-4 roky)
-
Play House: Hej, ak to nie je rozbité... Vezmite si akúkoľvek hračku alebo materiál, ktorý môže mať viacero použití, napríklad hračkárskych ľudí, predstierajte jedlo a nábytok, náčinie bezpečné pre deti a oblečenie na prezliekanie a nechajte deti, aby sa zbláznili. Ukážte svoj záujem – získajú vaše vyhlásenie a možno vás dokonca nechajú hrať. Ak ich zapojíte, klaďte otázky s otvoreným koncom, hovorí Meg Davis, manažérka rozvoja učebných osnov KCE: „Kto býva v tomto dome? kto budeš? Ako sa budem volať?" (Bohužiaľ, vaše meno bude takmer vždy „klaun s chuťou na občerstvenie“) Otvorené otázky sú skvelé, pretože namiesto toho, aby smerovali k určitému výsledku, podporujú hlbšie myslenie a sú bohatší hrať. Budete prekvapení, keď si deti vytvoria svoje vlastné scenáre a budú od vás žiadať ešte viac materiálov nenapadlo, pretože vaša stará, krehká myseľ sa nepozerá na futbalovú loptu a nevidí jej hlavu karfiol. (Vek: 1-3 roky)
- Získajte The Heck vonku: Opäť nie je potrebné vymýšľať si vlastný predškolský vzdelávací program, keď už viete, čo funguje: palice, kamene a chrobáčiky. Davis hovorí, že by ste mali klásť rovnaké otázky, aké by ste sa pýtali na domáce hračky. „Čo môžeme robiť s týmito kameňmi? Môžeme s nimi vytvárať vzory? Čo robíš s tými palicami?" V prípade potreby môžete tiež klásť otázky týkajúce sa životného prostredia, ako napríklad: „Ako dlhé sú tie tesáky a sú? myslíš si, že ten jed je smrteľný?" Ide o to, že „hra s otvoreným koncom“ znamená „bohatšia hra“ a nie je nič otvorenejšie ako príroda, hovorí Davis. (Všetky vekové skupiny)
Rozvíjanie zdravého herného profilu u vášho dieťaťa spočíva v niekoľkých jednoduchých pravidlách: „Začnite skoro, obmedzte dospelých ovládať, poskytnúť dostatok šablón, aby sa mohli prejaviť preferencie detí, a uvedomiť si, že jedna veľkosť nevyhovuje všetkým.“ hovorí Dr Brown.
Takže v podstate je to ako ich obliekať.
