Podľa novej štúdie majú deti vo veku troch rokov väčšiu pravdepodobnosť, že budú podvádzať pri testoch po tom, čo boli chválené za to, že sú inteligentné. Výskumníci zistili, že chváliť deti za ich inteligenciu („ste taký šikovný!“), na rozdiel od jednoduchého vyjadrenia „veľmi sa vám darilo tentoraz“ nielenže zvyšuje pravdepodobnosť, že sa vzdajú nepriazni osudu, ale tiež s väčšou pravdepodobnosťou vzdajú sa, keď dostanú nutkanie podvádzať.
"Je bežné a prirodzené povedať deťom, aké sú múdre," uviedol spoluautor štúdie Gail Heyman z UC San Diego, vo vyhlásení. „Naša štúdia ukazuje, že ublíženie môže presahovať motiváciu a rozšíriť sa na morálnu oblasť. Vďaka tomu je dieťa ochotnejšie podvádzať, aby sa mu darilo.“
Názor, že chválenie detí za ich inteligenciu môže spôsobiť viac škody ako úžitku, bol priekopníkom Stanfordskej psychologičky Carol Dweck. ktorý na túto tému napísal celú knihu. Dwec tvrdí, že keď rodičia alebo učitelia hovoria deťom, že sú múdre, naznačujú to intelekt dieťaťa stagnuje a bolo by veľkým sklamaním, ak by zlyhali čokoľvek. Čo znamená, že u takýchto detí je menej pravdepodobné, že sa dokonca pokúsia prekonať výzvy, zo strachu, že už nebudú považované za inteligentné. “
Pre túto novú štúdiu Heyman a kolegovia požiadali 150 trojročných a 150 päťročných detí, aby si zahrali hádaciu hru s balíčkom kariet, ktorá by bola úplne založená na šťastí, nie na zručnosti. Keď sa to deťom podarilo, buď im povedali, aké sú šikovné, že im to ide veľmi dobre, alebo vôbec nič. Potom výskumníci nechali karty lícom nadol na stole, opustili miestnosť a prinútili deti sľúbiť, že nebudú podvádzať. Skrytá kamera odhalila, že deti, ktoré boli chválené za to, že sú šikovné, sa oveľa častejšie ako ostatné naklonili a nakukli do kariet.
Zistenia potvrdzujú, že deti, ktoré sa obávajú straty svojho „inteligentného“ statusu, vynaložia veľké úsilie na jeho ochranu – či už to znamená, ako zistil Dweck, že nepristupujú k výzvam, alebo, ako zistil Heyman, že upravujú hru, aby zaistili, že stratiť. V oboch prípadoch chváliť deti skôr za ich intelekt než za ich tvrdú prácu alebo schopnosť zlepšovať sa je pravdepodobne zlý nápad. „Chceme povzbudiť deti. Chceme, aby mali zo seba dobrý pocit. Tieto štúdie však ukazujú, že sa musíme naučiť dávať deťom tie správne druhy chvály, ako napríklad chváliť konkrétne správanie,“ uviedol vo vyhlásení spoluautor Kang Lee z University of Toronto.
"Len týmto spôsobom bude mať chvála zamýšľané pozitívne výsledky."
