Vrtci so postajali vse bolj podobni prvošolcem

Ne glede na to, ali menite, da je bil No Child Left Behind nujna prenova delovanja javnega izobraževanja ali pa je bila zvezna vlada pretirana (ali oboje), se večina staršev s šoloobveznimi otroki strinja glede zakona: vrtec zagotovo ne izgleda tako, kot je bil. Zdaj, po zaslugi podatkov, pridobljenih od ameriškega ministrstva za izobraževanje Longitudinalna študija v zgodnjem otroštvu, to subjektivno opazovanje je mogoče podpreti z raziskavami – veliko in veliko raziskav.

Študija je med letoma 1998 in 2010 govorila s približno 2.500 učitelji v vrtcih in prvih razredih in ugotovila, da je NCLB povzročil 2 veliki spremembi v zgodnjem otroškem izobraževanju. Prvič, vrtec je res novi prvi razred: leta 1998 je le 31 odstotkov učiteljev menilo, da bi se morali otroci naučiti brati v vrtcu; do leta 2010 se je povečalo na 80 odstotkov. Drugič, ko poskušate mlade otroke prepričati, da se teh osnov naučijo celo leto prej kot nekoč, je veliko manj časa za stvari, ki se jih morda spomnite iz svojih lastne izkušnje iz vrtca: dvomestno se je zmanjšal čas, ki ga učitelji imenujejo »centralni čas«, kar vključuje igranje s stvarmi, kot so kostumi, mize za vodo ali pesek ali v naravi območja. Opazen je bil tudi upad naravoslovnih lekcij o stvareh, kot so vesolje in dinozavri. Sprememba osredotočenosti je privedla do pomembnih sprememb tudi pri kadrovanju – šole poročajo, da se je število učiteljev, osredotočenih na umetnost, zmanjšalo s 27 na 11 odstotkov in na glasbo s 34 na 16 odstotkov.

Vrtci so postajali vse bolj podobni prvošolcem

To je veliko manj, kaj je bilo torej več? Standardizirani testi. Triinsedemdeset odstotkov vrtcev je v letu 2010 opravilo neko obliko standardiziranega testa v primerjavi z kdove-koliko leta 1998, ker leta 1998 nikomur ni padlo na pamet, da bi vrtce vzeli standardizirani testi. To ni le težava za nostalgične starše, ki ne sovražijo zabave; Strokovnjaki za zgodnjo vzgojo v otroštvu vse bolj verjamejo, da je svobodna igra bistvenega pomena za vzgojo bistrih otrok. Povedano drugače, kakšen je smisel otroka učiti brati prej, če ne vedo, kaj je brontozaver ali kako zanj zgraditi peščeni grad?

[V/T] NPR

Kako se odločiti, ali je poletni dojenček pripravljen za vrtec

Kako se odločiti, ali je poletni dojenček pripravljen za vrtecPred KStarost 3VrtecStarost 4Starost 5Vodnik Po VrtcuPoletje

Nikjer ne izobraževalna birokracija javnega šolskega sistema povzročajo več opustošenja kot takrat, ko so starši prisiljeni odločiti, ali so otrok, rojen poleti bi morala iti v vrtec ali ležati eno...

Preberi več
Zdrava kosila za otroke: kako narediti prehransko hrano za otroke iz vrtca

Zdrava kosila za otroke: kako narediti prehransko hrano za otroke iz vrtcaVeliki OtrokVodnik Po Vrtcu

Priprava zdravih kosil za otroke je lahko zastrašujoča, še posebej glede na to, da so šolska kosila na splošno nabita jutranja ura tiktaka. Vseeno pa je mogoče vsako skupino živil združiti v razmer...

Preberi več
Predšolske otroke in vrtce zanima, kaj mislijo drugi otroci

Predšolske otroke in vrtce zanima, kaj mislijo drugi otrociVodnik Po Vrtcu

Petletnikotroci, ki vstopajo v vrtec skrbi za njihov ugled, glede na pregled literature v Trendi v kognitivnih znanostih, vrtci pa se lahko celo mučijo kot odrasli, da vzdržujejo a javno podobo. “M...

Preberi več