Vrtci so postajali vse bolj podobni prvošolcem

Ne glede na to, ali menite, da je bil No Child Left Behind nujna prenova delovanja javnega šolstva ali pa je bila zvezna vlada pretirana (ali oboje), se večina staršev s šoloobveznimi otroki strinja glede zakona: vrtec zagotovo ne izgleda tako kot nekoč. Zdaj, po zaslugi podatkov, pridobljenih od ameriškega ministrstva za izobraževanje Longitudinalna študija v zgodnjem otroštvu, to subjektivno opazovanje je mogoče podpreti z raziskavami – veliko in veliko raziskav.

Študija je med letoma 1998 in 2010 govorila s približno 2.500 učitelji v vrtcih in prvih razredih in ugotovila, da je NCLB povzročil 2 veliki spremembi v zgodnjem otroškem izobraževanju. Prvič, vrtec je res novi prvi razred: leta 1998 je le 31 odstotkov učiteljev menilo, da bi se morali otroci naučiti brati v vrtcu; do leta 2010 se je povečalo na 80 odstotkov. Drugič, ko poskušate mlade otroke prepričati, da se teh osnov naučijo celo leto prej kot nekoč, je veliko manj časa za stvari, ki se jih morda spomnite iz svojih lastne izkušnje v vrtcu: dvomestno zmanjšanje je bilo v tem, kar učitelji imenujejo »čas v središču«, kar vključuje igranje s stvarmi, kot so kostumi, mize za vodo ali pesek ali v naravi območja. Opazen je bil tudi upad naravoslovnih lekcij o stvareh, kot so vesolje in dinozavri. Sprememba osredotočenosti je privedla do pomembnih sprememb tudi pri kadrovanju – šole poročajo, da se je število učiteljev, osredotočenih na umetnost, zmanjšalo s 27 na 11 odstotkov in na glasbo s 34 na 16 odstotkov.

Vrtci so postajali vse bolj podobni prvošolcem

To je veliko manj, kaj je bilo torej več? Standardizirani testi. Triinsedemdeset odstotkov vrtcev je v letu 2010 opravilo neko obliko standardiziranega testa v primerjavi z kdove-koliko leta 1998, ker leta 1998 nikomur ni padlo na pamet, da bi vrtce vzeli standardizirani testi. To ni le težava za nostalgične starše, ki ne sovražijo zabave; Strokovnjaki za zgodnjo vzgojo v otroštvu vse bolj verjamejo, da je svobodna igra bistvenega pomena za vzgojo bistrih otrok. Povedano drugače, kakšen je smisel otroka naučiti brati prej, če ne ve, kaj je brontozaver ali kako zanj zgraditi peščeni grad?

[V/T] NPR

Predšolske otroke in vrtce zanima, kaj mislijo drugi otroci

Predšolske otroke in vrtce zanima, kaj mislijo drugi otrociVodnik Po Vrtcu

Petletnikotroci, ki vstopajo v vrtec skrbi za njihov ugled, glede na pregled literature v Trendi v kognitivnih znanostih, vrtci pa se lahko celo mučijo kot odrasli, da vzdržujejo a javno podobo. “M...

Preberi več
Ker vrtci več časa namenjajo akademikom, jim manjka igra

Ker vrtci več časa namenjajo akademikom, jim manjka igraVodnik Po Vrtcu

Če ste v vrtcu opazovali mojstrske številke in črke in ugotovili, da mislite, da šola ni ravno takšna, kot se je spomnite... morda imate prav. Raziskovalci na Univerzi v Virginiji so si ogledali ra...

Preberi več
Vrtci so postajali vse bolj podobni prvošolcem

Vrtci so postajali vse bolj podobni prvošolcemVodnik Po Vrtcu

Ne glede na to, ali menite, da je bil No Child Left Behind nujna prenova delovanja javnega šolstva ali pa je bila zvezna vlada pretirana (ali oboje), se večina staršev s šoloobveznimi otroki strinj...

Preberi več