Vaš otrok domov prinese dobro oceno pri branju ali matematični nalogi. Razumljivo ste ponosni in želite priznati ta dosežek in spodbujati naj se še naprej trudijo. Kaj praviš? Preden pomislite na to, so vam verjetno izšle besede: "Tako si pameten!" izjaviš in prilepiš nalogo na hladilnik.
Toda to bi lahko bilo dejansko napačno reči.
Starši vplivajo na to, ali njihovi otroci razvijejo tisto, kar psihologi imenujejo »miselnost rasti« – prepričanje, da je inteligenco mogoče razviti sčasoma. Otroci s to miselnostjo se bolj verjetno spopadajo z izzivi, se vračajo od neuspeha in verjamejo, da se lahko s trdim delom izboljšajo. Ko starši rodijo pohvale, reagirajo na neuspeh in celo gestikulirajo in kažejo s svojimi dojenčki, vplivajo na to, kako se njihovi otroci razvijajo in razmišljajo o lastni inteligenci.
»V starševstvu na splošno je pomembno, da staršem, vsem staršem, že zgodaj zagotovimo informacije, da lahko naredijo veliko razliko,« praviMeredith Rowe, profesor človekovega razvoja in psihologije na Harvard Graduate School of Education. Rowe ne poskuša prestrašiti staršev ali jih skrbeti zaradi vsake posamezne fraze. Njeno stališče je, da lahko te majhne interakcije pomagajo.
Miselnost rasti je teorija, ki jo je razvilCarol Dweck, slavni psiholog na univerzi Stanford in avtor Mindset: Nova psihologija uspeha. Vpredavanja inintervjuji, Dweck pojasnjuje, da so otroci in odrasli, ki jih učijo, da je inteligenco mogoče razviti z delom, bolj bo verjetno sprejel izzive, bo odporen, ko se sooča z neuspehi, in bo imel večje samozavest in vztrajnost. Tisti, ki verjamejo, da je njihova inteligenca fiksna, bolj verjetno obupajo, ko se počutijo izpodbijane in verjamejo, da so dosegli meje svojih sposobnosti.
Večina ljudi sodi nekje na spektru med fiksno miselnostjo in miselnostjo rasti, pravi Rowe. (Za vse, ki jih zanima, kje so na tem kontinuumu, lahko vzamejokratek kviz na Dweckovi spletni strani.) Intervencije, namenjene približevanju otrok miselnosti rasti, so se izkazale za izjemno učinkovite. V svoji raziskavi je Dweckugotovljene ocene se dvignejo potem ko učenci spoznajo, da je inteligenca prilagodljiva in da so nevroni v njihovih možganih sposobni tvoriti nove, močne povezave kot rezultat trdega dela.
Ta vzorec velja, ko se starši in ne otroci usposabljajo za miselnost rasti.V študiji iz leta 2018, Rowe je staršem pokazal kratek videoposnetek o tem, kako kazanje in kretnje prispevata k razvoju jezika za 10. 18-mesečni otroci in kako bi lahko starš, ki spodbuja te kretnje, pozitivno vplival na otroka razvoj. Ta preprosta intervencija je vplivala na to, kako so starši komunicirali s svojimi otroki, in je na splošno pripeljala do tega, da so starši bolj gestikulirali. Toda učinek je bil najmočnejši za starše, ki so imeli bolj fiksno miselnost rasti, preden so videli video, pojasnjuje Rowe.
"Ideja je, da starši s fiksno miselnostjo morda ne mislijo, da lahko tako spremenijo razvoj svojega otroka," pravi Rowe. »In tako zagotavljanje teh informacij, da okolje dejansko v zgodnjem otroštvu pri otrocih naredi veliko razliko razvoj in razumevanje, ki bi lahko kot starš prispevalo k vašim interakcijam ali priložnostim, ki jih ponujate otrok."
Kako se starši odzivajo na neuspeh, pa vpliva na inteligentno miselnost, ki jo razvije njihov otrok. V študiji iz leta 2016 je Dweck ugotovil, da so starši, ki so nagnjeni k neuspehu videli znak otrokovih sposobnosti, verjetno imeli otroke.ki so verjeli, da je njihova inteligenca popravljena. Starši, ki so neuspeh obravnavali kot priložnost za rast, so svoje otroke bolj verjetno naučili, da lahko postanejo pametnejši, če se soočajo z izzivi.
Torej, kako si lahko starši prizadevajo za vzgojo odpornih otrok, ki so naravnani na rast? Gre za ponovno razmišljanje o tem, kako pohvalite svoje otroke in kako se odzovete na njihove napake. Pohvalite proces in trud, ki ga otrok vloži v nalogo, namesto otrokovega prirojenega talenta, pravi Rowe. To pomeni, da zamenjaš nekaj, kot je "tako si pameten" za "lepo je videti, da se pri tem tako trudiš," pravi. Otroci, ki jih hvalijo zaradi svojih sposobnosti, ne pa zaradi trdega dela, bodo bolj verjetno, da bodo svoj talent dojemali kot fiksno, in se spotaknili, ko so pred izzivom.
Starši bi morali biti pozorni tudi na to, kako se odzivajo na težave. Če neuspeh zavržete kot nekaj, v čemer otrok preprosto ni dober, ali pa pretirano reagirate in vidite neuspeh kot izčrpavajočo nazadovanje, lahko pošljete napačno sporočilo, pravi Rowe. Namesto tega morajo starši pristopiti k tem trenutkom kot k priložnosti za učenje in otroku pomagati ugotoviti, kako preživeti težave.
Starši se bodo morda morali tudi zavarovati pred tem, kar je Dweck poimenoval »napačna miselnost rasti«. Z leti je priljubljenost Dweckovih idej povzročila, da so bile preveč poenostavljene in napačno razložene. To vključuje razmišljanje, da se morajo otroci le bolj potruditi, da bi uspeli, in jih kriviti, da se ne trudijo dovolj, če se ne, Dweckrazložil Revija Stanford v letu 2016. Poleg pohvale učnega procesa morajo starši in vzgojitelji podpirati učence pri reševanju težav, jim pomagati pri iskanju novih strategij ali zagotavljanju uporabnih orodij,je povedala Atlantik.
Kako se boste odzvali naslednjič, ko bo vaš otrok domov prinesel oceno, dobro ali slabo? Začnite tako, da globoko vdihnete in priznate, kako trdo delajo in koliko se učijo. Z malo sreče bodo ti pogovori vašemu otroku pomagali, da postane vseživljenjski učenec, ki se ne boji spopasti z izzivi. Ali ni to tisto, kar si vsi želimo?
