Ustvarjanje otrok opraviči se drug drugemu je vsem staršem znan scenarij: "Povej Billyju, da ti je žal, da si ga udaril!" Toda kdor je bil priča otrokovemu prisilnemu opravičilu, bi težko ugotovil, da je smiselno. Naučiti otroke, kaj pravzaprav pomeni nekomu odpustiti – in se iskreno opravičiti in sami poiskati odpuščanje – je ključna življenjska veščina, čeprav je težko pridobiti. "Ko govorimo o želji, da bi otroke naučili odpuščati, gre za to, da želimo, da bi lahko uspešno sodelovali z drugimi in popravljali odnose," pravi Kelly Lynn Mulvey, dr., profesor psihologije na državni univerzi Severne Karoline.
Na srečo lahko odrasli olajšajo odpuščanje – in sicer tako, da pomagajo otrokom razviti teorijo uma, nato pa se naučiti, kako jo uporabljati. Na poti se bodo naučili tudi ključa do lastnega iskrenega opravičila, saj ne moreš dati dobrega opravičila, ne da bi razumel odpuščanje.
Teorija uma in ključ do odpuščanja
Preden lahko otroci nauči se odpuščanja, morajo biti sposobniintrospektivno razmišljati o svojem duševnem stanju in biti sposoben upoštevati duševno stanje drugih. Kombinirane se te sposobnosti imenujejo
V nova študija, so raziskovalci ugotovili, da je razvita teorija uma povezana z otrokovo stopnjo vedenjskega odpuščanja ali vedenjem, kot da nekomu odpusti, namesto da bi samo rekel, da to stori. "Lahko bi rekli, da boste nekomu odpustili, a če z njim ne ravnate na način, ki izraža to odpuščanje, potem je to neavtentično," pravi Mulvey.
Raziskovalci so te koncepte ocenili tako, da so otroke najprej vprašali, ali bi odpustili a hipotetičnega prestopnika in sledilo vprašanje, ali bi se otroci potem pripravljeni igrati ta oseba. Ko so otroke spraševali o njihovem sklepanju, so tisti, ki so lahko bolj intuitivno sklepali, kaj misli ali čuti oseba, ki jim je storila krivico, bolj verjetno izkazali odpuščanje.
Teorija uma je bistvenega pomena, ne da bi otroke naučili odpuščati. Nabor spretnosti je temeljni za pomoč odraslim, da se razumejo s soigralci, sodelavci, družinskimi člani in neznanci.
Čeprav se teorija uma razvija skozi celotno življenjsko dobo, lahko odrasli naredijo nekaj, da pomagajo otrokom zgraditi dobre temelje. Starši bi morali spodbujati svoje otroke, da prepoznajo in ocenijo več perspektiv. »Če berete knjigo zgodb, se sprašujete, kaj so si liki morda mislili ali kakšne so njihove motivacije morda lahko zgradijo socialne veščine, ki bodo pomembne za vse njihove interakcije,« Mulvey pravi.
Iskanje podobnosti z drugimi pomaga otrokom, da se naučijo odpuščati
Za še en korak v študiji so raziskovalci otroke razvrstili v poljubne skupine, ki temeljijo na barvah: rumena in zelena. Otrokom so nato predstavili teoretične situacije, kjer so anketarji udeležence študije vprašali, ali so pripravljeni odpustiti skupini, ki jih je izpustila iz igre ali dejavnosti. Nekoliko predvidljivo so raziskovalci ugotovili, da so v teh situacijah otroci bolj verjetno odpustili članom znotraj svoje barvne skupine kot članom zunanje skupine.
»Ljudje se hitro in v različnih okoljih povežejo s skupinami,« pravi Mulvey. "Ta skupna identiteta je res pomembna." Ko ljudje nimajo očitnih skupnih točk, je skupna identiteta ključnega pomena za izgradnjo odnosov. To je razlog, da boste morda našli dve osebi, ki se nikoli ne bi družila drug z drugim objemanje na univerzitetni nogometni tekmi, ko njihova šola doseže gol. V tistem trenutku je njuna skupna pripadnost podpornikov dobre stare države U. premaga morebitne razlike, ki jih imajo.
Izziv za odrasle, ki pomagajo otrokom, da se naučijo odpuščati, je spodbujati vključujoč odnos, tako da imajo otroci razširjen pogled na to, kdo je del njihove skupine. Izpostavljanje skupnih interesov, tudi tistih, ki se odraslim morda zdijo nepomembni, na primer najljubši video igre ali knjige, morda ne bodo pomagale otrokom postati najboljši prijatelji. Toda ta spoznanja jim lahko pomagajo razviti povezave, ki olajšajo odpuščanje.
»Medtem ko smo za to študijo eksperimentalno manipulirali s statusom skupine, lahko v praksi učitelji in starši otrokom pomagajo, da skupaj in gradite odnose z ljudmi, ki so različni, tako da jih spodbujate, da vidijo kraje, kjer so si podobni,« Mulvey pravi. "Lahko jim pomagamo zgraditi vezi, tako da se vidijo kot člani skupine, hkrati pa priznavajo, da so na nek način različni."
Scaffolding pomaga otrokom, da se naučijo iskrenega opravičila in odpuščanja
Modeliranje in pisanje iskrenih opravičil so prvi koraki učenja odpuščanja. Čeprav so ta dejanja v pomoč pri pomirjanju spora in odpiranju vrat za diplomacijo, so rešitve na površini. Le malo vplivajo na to, kako se otrok počuti, ko je bil prizadet.
"Poleg močnega spodbujanja otrok, naj dajo ali sprejmejo opravičilo, poučevanje pristnega odpuščanja zahteva spodbujanje otrok, da se med seboj pogovarjajo in delijo, kaj se je zgodilo," pravi Mulvey. "Oba otroka bi morala deliti svoje dojemanje tega, kar se je zgodilo med konfliktom, pa tudi kaj čuti vsak od njiju."
Odrasli bodo morda morali preseči postavitev temeljev za te pogovore z moderiranjem in prikazovanjem pomirjevalnih strategij, kot je npr. globoko dihanje in ponavljanje ali preoblikovanje tega, kar vsak otrok reče med pogovorom. Poleg tega modeliranje aktivno poslušanje spretnosti otrokom pomagajo pridobiti gradnike za zdravo teorijo duha in povečajo pozitivne učinke interakcije.
Če se praksa sprejemanja perspektive s povzetkom ali predpostavko o tem, kaj čuti nekdo drug, poveča možnost, da bo otrok ponudil odpuščanje. »Vsekakor je tako, da če se prestopnik opraviči, je večja verjetnost, da jim bo žrtev odpustila,« pravi Mulvey. »Toda opravičilo, ki temelji na resničnem razumevanju, od kod je ta oseba prišla in kaj je razmišljanje bo vodilo do boljših odškodnin in boljše vrste sprave odnos."
Otroci se vedno prepirajo. Toda to pomeni, da bodo imeli veliko priložnosti za odpuščanje in iskreno opravičevanje. In vsem nam bo na dolgi rok bolje, če bodo vešči sprave in popravljanja odnosov, ko bodo odrasli.
