Branje za vrtec gre manj za dejansko branje, kot za iskanje in prepoznavanje besed, ki jih vidimo. Toda ko so otroci stari 4 leta, so običajno pozna in se ukvarja z branjem, zlasti pri branju ali branju iger del družinskega obreda ki se ga otrok veseli. Mnogi otroci začnejo šolska leta pripravljeni na branje knjig v vrtcu, ker jih berejo že leta. In izkazalo se je, da je to pravzaprav prvi korak v pomoč vrtcu pri branju.
»Starši pred šolo imajo veliko opravka s tem, kako se razvija njihov interes. Izkušnje, ki jih imajo otroci pred šolo, zelo pripomorejo k razvoju ljubezni do branja,« pravi dr. Angela Baum, predsednica Nacionalno združenje učiteljev v zgodnjem otroštvu in izredni profesor za predšolsko vzgojo na Univerzi Jug Carolina. "Ko nas otroci vidijo, da beremo iz užitka, se naučijo, da je branje zabavno."
To je precej preprosta in enostavna lekcija, a ko otrok v vrtcu vstopi v svet berejo sami, starši lahko naredijo veliko, veliko stvari, da nadaljujejo pouk tudi zunaj učilnica. Na srečo so mnoge od njih zabavne, intuitivne, neumne igre za branje v vrtcu, ki ustvarjajo fantastične priložnosti za povezovanje.
»Igrajte se z besedami. Pojte veliko pesmi. Preberite veliko knjig,« pravi Baum. »Ko ste v avtu, poiščite vse, kar se začne z 'A' ali ah zvok. Vse to ne vpliva le na spretnost branja, ampak tudi na užitek ob branju.«
Staršem pomaga tudi, da se ukvarjajo z otroki pri predmetih, ki jih resnično zanimajo, kar se zdi preprosto. Pomembno pa je tudi, da starši podpirajo te interese, namesto da dajejo določenim knjigam večjo vrednost pred drugimi. Na ravni vrtca je vsaka priložnost za branje učna izkušnja.
»Dobro učenje je za vsakogar videti drugače. Nočemo reči: 'Oh, res te zanima branje grafičnih romanov, a to ni kakovostna literatura,'« pravi Baum. "Če je to tisto, kar ima otrok rad, je to dobro učenje."
Ne glede na to, kaj berejo, Baum priporoča, da starši vadijo tako imenovani odri. Izraz se nanaša na starše, ki zagotavljajo ustrezno količino podpore, vendar otroku še vedno dovolijo, da sam reši težave. To zahteva veliko potrpljenja in preudarnosti, vendar je dovoljenje otroku, da se premaga duševne ovire, velik del učenja, in opazovati njihovo veselje, ko končno prebijejo veliko besedo – ali celo majhno besedo, s katero se spopadajo – je zelo nagrajevanje.
»Če vam otrok bere, se lahko zatakne pri besedi. Namesto da bi skočili in rekli 'Tukaj je beseda', recite: 'No, kako zveni prva črka?',« pravi Baum. »Sčasoma bodo to zmogli sami. Pomembno je, da ste pozorni na to, kje je vaš otrok, da boste vedeli, kakšno raven podpore potrebuje. To lahko storite tako, da z njimi preživite čas za branje in jim date priložnost, da to storijo."
Dovoliti otroku, da pokaže svoje sposobnosti, je tudi ključnega pomena za njihov učni proces. Mnogi otroci radi berejo na glas: so ponosni. Toda zvočenje stvari je zelo koristno tudi za njihov kognitivni razvoj. Eden od načinov, kako jih spraviti na to raven, pravi Baum, je spreminjanje časa zgodbe v duet s staršem in otrokom menjava od strani do strani ali pa starš spremeni zgodbo, da vidi, ali otrok sledi skupaj. To jim omogoča, da so osredotočeni in poslušajo, hkrati pa jim dajejo priložnost, da razpolagajo s svojimi stvarmi.
»Želim poudariti, da mu tudi s svojim 10-letnikom še vedno poskušam brati. Prednost tega ne izgine, ko otroci postanejo starejši,« pravi Baum. »Ne zamenjajte branja z z branjem z. Delite odgovornost pri branju: izmenično berite. To je zabavna izkušnja za starše in otroke."
