Branje oživi otrokove možgane. To so raziskovalci vedeli že desetletja. Ostalo je nejasno, ali je ta proces neločljivo vezan na miselno zorenje ali pa je stranski produkt učenja razumevanja besedila. Nova študija odraslih učenje branja na podeželju Indije lahko stvari razčistijo. Raziskovalci, ki so spremljali ta proces, so ugotovili, da je branje reorganiziralo možgane odraslih na enak način, kot so reorganizirali juvenilni možgani, ki spreminjajo aktivnost v evolucijsko starih predelih globoko v možganih v samo šestih mesecev. Ugotovitve kažejo, da ima branje dosleden nevrološki učinek – da so ljudje, ki znajo brati, drugače povezani kot tisti, ki ne znajo.
»Tudi možgani odraslih so neverjetno prožni. Učenje branja v tridesetih globoko preoblikuje možganske mreže, ki podpirajo dejanje branje,« Falk Huettig, višji raziskovalec na Inštitutu za psiholingvistiko Maxa Plancka v Nizozemska in soavtor študije, povedal Očetovsko. »To je dobra novica. Če se v otroštvu niste naučili brati ali se niste naučili dobro brati, še ni prepozno, da začnete pridobivati zapleteno zahtevno spretnost, kot je branje.
Predhodne študije so pokazale, da se zunanja plast možganov, skorja, spremeni, ko se odrasli naučijo brati. To je bilo pričakovano, saj je skorja dežurna regija možganov, namenjena prilagajanju. Toda to je bila le polovica zgodbe za otroke, ki so doživeli dolgotrajno prestrukturiranje v talamusu in možganskem deblu. Pred to zadnjo študijo z nevroznanstvenega vidika ni bilo veliko razloga za primerjavo, kako se otroci in odrasli učijo brati.
Toda ta nedavna raziskava, ki je potekala v Indiji, kjer je nepismenih še vedno približno 39 odstotkov, izpodbija to domnevo. Za študijo so Huettig in sodelavci zaposlili 30 nepismenih, hindi govorečih odraslih iz dveh majhnih vasi v severni Indiji. in skenirali njihove možgane s funkcionalnim slikanjem z magnetno resonanco (fMRI), ki zazna pretok krvi v določene možgane regije. Nato so 21 od teh udeležencev v šestih mesecih učili brati hindujščino in še enkrat skenirali njihove možgane. To so ugotovili v primerjavi s prejšnjimi in kasnejšimi pregledi devetih udeležencev, ki niso naučili brati, je 21 udeležencev doživelo temeljne spremembe, tudi v svojih najglobljih možganih strukture.
»Opazili smo, da tako imenovani colliculi superiores, del možganskega debla, in pulvinar, ki se nahaja v talamusu, prilagodijo čas svojih vzorcev aktivnosti vzorcem vidne skorje,« je dejal Michael Skeide, prav tako z inštituta Planck. v izjava za javnost. "Te globoke strukture v talamusu in možganskem deblu pomagajo naši vidni skorji filtrirati pomembne informacije."
Rezultati kažejo na to, ne glede na to, ali svojega otroka učite brati prvič ali pa se učite vaše lastne bralne sposobnosti, praksa naredi popolne – in v tem primeru praksa bistveno spremeni vaše možgani.
"Naša študija kaže, da so bralne izkušnje res pomembne in da je treba branje čim bolj spodbujati in vaditi tako pri otrocih kot pri odraslih," je povedal Huettig. Očetovsko. "Z drugimi besedami, več ko berejo tako otroci kot odrasli, bolje je."
