Naslednje je bilo izdelano v sodelovanju z našimi prijatelji na KinderCare.
Trenutno vaš predšolski otrok še vedno poskuša prešteti prste na rokah in nogah, a nekega dne mu boste morali pomagati pri domači nalogi iz algebre in na ta dan Imeli boste dve možnosti: priznati poraz ("Oprosti, otrok, samo nisem matematičar") in jim zaželi srečo, ali pa vstani v skodelico te enačbe in reši za jebeno x
Kljub temu, kar ste si morda govorili že od nekdaj, vam ni bilo preprosto usojeno, da ste dobri ali slabi pri matematiki. Prav tako ni vaš otrok, ki glede na raziskave Nacionalnega sveta za učitelje matematike že od malih nog oblikuje svoja prepričanja o svojih matematičnih sposobnostih. To pomeni predšolsko starost ali prav ta trenutek, če niste čisto sestavili 2 in 2. Hej! #Dadjokes. Resnica je, da lahko otroci sčasoma izboljšajo svojo matematično uspešnost, nedavne raziskave pa so pokazale, katere regije možganov so odgovorne za to izboljšanje.
Ista raziskava kaže, da obstaja boljši način za vadbo teh regij, kot da otroku v obraz potisneš kup kartic, kar pomeni, da lahko začnete pripravljati svojega predšolskega otroka na naslednji preizkus algebre, tudi če ne poznate svoje osi od svojega eksponent.
Nova nevroznanost učenja matematike
Tanya Evans, podoktorski raziskovalec v laboratoriju dr. Vinoda Menona na Medicinski fakulteti Stanford, je pred kratkim vodil longitudinalna študija, ki je sledila 43 otrokom, starim od 6 do 14 let, in verjame, da je raziskava enako uporabna za predšolski otroci. Njena ekipa je primerjala meritve možganov otrok v tem obdobju - rezultate občasnih kognitivnih testov in skeniranja možganov - za spremljanje njihove rasti v matematičnih spretnostih. Rezultati so bili povsod. Nekateri otroci so začeli zelo nizko in so videli velike dobičke, drugi so doživeli obratno, veliko je končalo v povprečju.
Evans pravi, da je bila presenečena nad izjemno raznolikostjo rezultatov in da bi morali njeni rezultati zadovoljiti starši, ker signalizirajo odmik od predstave, da so določeni možgani preprosto ožičeni za matematiko oz niso. Vsak otrok je lahko odličen v matematiki, če ima dovolj časa in priložnosti, vztraja Evans.
Evansova raziskava je tudi odkrila, da se matematike ne uči le en del možganov, ampak mreža treh regij: prefrontalna skorja, ventralna temporalna okcipitalna skorja in posteriorna skorja (samo pokimajte, kot da veste, kaj to pomeni). Močnejše kot so povezave med tremi regijami, več izboljšav so otroci pokazali pri matematični uspešnosti. To pomeni, da lahko s ciljno usmerjeno vadbo okrepite otrokovo matematično moč že zdaj, da bo lahko čez nekaj dni zaživel vašo neizpolnjeno matematično slavo. Tisti športniki so vedno dobili dekle, kajne?
Kaj lahko storite s tem
3 regije, omenjene v Evansovi študiji, niso območja samo za matematiko – poleg kognitivnih sposobnosti, kot je obdelava količine (razumevanje količine, označene s številko ali prepoznajo, katera od dveh številk je večja), obravnavajo tudi zaznavanje predmetov (zmožnost miselne opredelitve nečesa, kar vidite, in nato učinkovito interakcijo z njim) in izvršilno funkcijo (ki ureja stvari, kot sta samonadzor in regulacija vedenja). Vključite svojega otroka v dejavnosti, ki spodbujajo te procese, in tako boste spodbudili, da se te regije bolj učinkovito pogovarjajo med seboj. To lahko okrepi povezave med njimi in vašega otroka nastavite na izboljšano matematično uspešnost, še preden ga dejansko preizkusijo v učilnici. Ali, če želite zveneti kot nevroznanstvenik: »Uporabite različne senzorične modalitete in večkratno izpostavljanje istih konceptov, vendar na različne platforme in načine. To je čudovito."
Čudovito, res, dr. Evans. Torej, kako natančno vzpostavite povezavo skorje vaših otrok? Začnite tako, da vprašate Meg Davis, vodjo razvoja kurikuluma pri KinderCare. Povedala vam bo, da gre za to, da je matematika povezana in zabavna, in to dosežete s praktičnimi, »miselnimi« dejavnostmi, ki so pomembne za njihov svet. Niti jim ni treba vedeti, da se učijo matematike; te zabavne dejavnosti so preprosto namenjene ustvarjanju močnih spominov, ki si jih bodo lahko priklicali pozneje, ko se bo pojavilo pravo, napredno učenje matematike.
Preštejte gibe: Otroci se najbolje učijo, če uporabljajo svoje čute in so aktivni, in da, to vključuje matematiko. Zato vrzite kocko, skupaj preštejte pike na glas, nato pa naj se vam otrok pridruži pri večkratnem gibanju. Lahko ploskate, se upogibate, skačete, se tresete – iskreno, ne bi smeli potrebovati predlogov, da bi predšolski otrok zibal.
Ta igra spodbuja prepoznavanje in štetje številk ter prej omenjeno izvršilno funkcijo, saj se od njih zahteva, da se usmerijo v določene spretnosti in gibe. Nauči jih tudi stavek: "Oče potrebuje nov par čevljev!" (Starost: 2-3 leta)
Razvrsti perilo: Pojdite na polno Miyagi in jih naučite dragocenih veščin, medtem ko jih zavajate, da opravljajo opravila. Preštejte nogavice v neskončnem kupu. Ločite jih in jih preštejte po barvah, medtem ko nenehno pozivate: "Koliko belih nogavic?" "Koliko črnih nogavic?" »Koliko jih je skrivnostno izginilo nogavice?" Kateri kup ima največ?" Po tem uvodu v zbiranje informacij in analizo podatkov bodo delali za Nate Silver v št čas.
Izkoristite to priložnost in predstavite nekaj nove matematične terminologije, spet z odprtimi pozivi: »Povej mi o tem, kako jih razvrščaš." "Naredimo vzorec nogavic." Nato … naredite vzorec (črna, črna, bela, itd.). S to dejavnostjo je matematika povezana z vsakdanjim življenjem otrok in spodbuja temeljne koncepte, kot so poimenovanje predmetov, prepoznavanje vzorcev in zaporedje. (Starost: 3-4 leta)
Nakupovanje živil: Supermarket je velikanska matematična učilnica s slabimi zvoki. Upoštevajte, koliko izdelkov tehta, ko jih daste v voziček. Preštejte predmete, ko jih položite na tekoči trak. Tip za vami bo ljubezen to Ko pridete domov, naj Junior zloži jabolka, jagode ali pastinak (otroci obožujejo pastinak!) in jih skupaj prešteje. Poudarite položaj vsakega jabolka v zaporedju z zaporednimi številkami (»prvo«, »drugo« itd.) in nato jim postavite vprašanja: "Katero jabolko je prvo?" "Katero jabolko je zadnje?" »Kako so ti všeč jabolka?"
To poveže matematiko nazaj z otrokovim resničnim življenjem in mu pomaga pri merjenju, štetju, razumevanju prostorskega odnose, zaporedje in ohranjanje samonadzora, da svoje notranje zelo lačne gosenice ne sprostijo na vse to okusno sadje. (Starost: 2-3 leta)
Igranje zunaj: Resno! Plezanje in trkanje v stvari lahko vašega otroka naučite toliko temeljne matematike kot če sedete za mizo, ko ste prisiljeni pisati vse številke do 10 – če ne več. Lovite kresnice? Štetje. Padati z gugalnic? Fizika in ravnotežje. Zatakneš glavo v ograjo krova? Prostorski odnosi. Mogoče to preskoči. (Vse starosti)
Morda je to vaša težava, ne njihova
»Matematično anksioznost nimajo samo otroci; nekateri starši in celo nekateri vzgojitelji mislijo, da so slabi pri matematiki in otroci to vidijo,« pravi Evans. "Ne gre samo za to, da svoje otroke pripravimo in jih spodbujamo k delu s številkami, ampak se oddaljimo od misli o lastnih sposobnostih in se samo potopimo."
Zdaj, ko se pretvarjate, da ste predšolski vzgojitelj, morate upoštevati, da ista mreža možganskih regij, ki vašemu otroku pomaga pri učenju matematike, enako deluje za vas. Torej, opustite vse predsodke, ki jih imate o lastnih matematičnih spretnostih, ker Juniorjeva ni edina nevronska mreža, ki se tukaj vadi.
