Kaj je stimuliranje in kdaj je pomembno vedenje otroka?

Izraz »stimming« je okrajšava, ki jo uporablja avtizem skupnosti, da opišejo ponavljajoča se samostimulativna vedenja, kot je ploskanje z rokami ali zibanje. Medtem ko se ta vedenja pogosto uporabljajo za diagnosticiranje nevrodivergenten težave, so pogoste tudi pri otrocih, ki se tipično razvijajo. Torej, starši, ki opazijo ponavljajoče se vedenje pri otrocih, lahko težko razumejo, kaj je spodbujanje avtizma in kaj je normalno razvojno vedenje. Pomaga razmisliti o tem, kako moteča je stimulativna vedenja in kako dolgo vztrajajo mimo svojega razvojno primernega okna.

Stimming Primeri

Glede na to obstajata dve široki skupini stimulativnih vedenj Dr. Somer Bishop, izredni profesor psihiatrije na Kalifornijski univerzi v San Franciscu. "Težava je v tem, da ta vedenja niso specifična za avtizem," pojasnjuje. "Torej jih vidimo v celotni vrsti nevrorazvojnih motenj, pa tudi pri otrocih, ki se običajno razvijajo."

Obe kategoriji sta razdeljeni med ponavljajoča se fizična vedenja in vedenja, ki kažejo na otrokovo potrebo po enakosti.

Bishop ugotavlja, da bi starši malčkov zlahka preverili vsako vedenje. A ugotavlja, da so malčki po naravi ponavljajoči se. Ponavljanje je bistveno za učenje. "Ko ugotovijo, kako nekaj deluje, to radi počnejo znova in znova," pravi.

Vztrajanje pri enakosti je tudi lastnost zgodnjega otroštva. Ni nenavadno, da otroci najdejo utor, ki jim ustreza, in ostanejo v njem. Spet obstaja dober razvojni razlog, da se otroci tako obnašajo – gre za razvijanje občutka samega sebe.

"Moja hči je tri mesece vsak dan nosila svoj kostum za noč čarovnic in ni hotela nositi ničesar drugega." Bishop pravi. "To je absolutno le del tipičnega razvoja in učenja uveljavljanja svoje avtonomije in nadzora nad nečim."

Ponavljajoče se vedenje je lahko povezano tudi z nezrelim nevrološkim sistemom. Dojenčki, na primer, bodo od navdušenja ali frustracije mahali z rokami. Ampak to je preprosto zato, ker nimajo nevroloških povezav, da bi govorili, kazali ali kako drugače nakazali, kaj se dogaja. Kako torej starši razumejo, kaj je normalno in kaj je povezano z avtizmom.

»Spodbujanje avtizma« v primerjavi z neavtističnim stimmingom

Ponavljajoče se stimulativno vedenje samo po sebi še ne pomeni diagnoze avtizma. Čeprav je res, da diagnoza avtizma ni postavljena brez prisotnosti teh vedenj, so le-ti eden v konstelaciji simptomov, ki morajo biti prisotni, da se postavi diagnoza. Avtizem opredeljuje tudi pomanjkanje socialne komunikacije.

Kljub temu se zdi, da ima stimuliranje, povezano z avtizmom, edinstvene značilnosti. Prvič, zdi se, da ponavljajoča se vedenja vztrajajo tudi v času, ko so razvojno primerna. Ko se nevrotipični otroci starajo, razvijejo nove načine učenja in rastejo iz ponavljajočih se vedenj. Enako velja za vztrajanje pri enakosti. Ko otrok raste, najde različne načine izražanja avtonomije.

»Pri avtizmu je drugače, da se zdi, da ne izgine sam od sebe,« pravi Bishop. "Ko resnično postanejo razlog za zaskrbljenost, je takrat, ko vidite vedenje, ki moti človekovo sposobnost, da ima starost primerne socialne interakcije."

Kaj storiti, če ste zaskrbljeni

Bishop ugotavlja, da bi morali vsi starši, ki so zaskrbljeni, da bi njihovi otroci lahko kazali simptome avtizma, to težavo nemudoma obrniti na svojega pediatra. In več kot to, naj vztrajajo, če se ne čutijo slišanega. Njihov vpogled je dragocen in ključnega pomena za diagnozo.

Kljub temu stimulativno vedenje ni nujno razlog za globoko zaskrbljenost. Tudi pri ljudeh, ki jih prizadene avtizem, se stimulativno vedenje s starostjo zmanjšuje. Do takrat, če je vedenje družbeno moteče, naj si starši oddahnejo.

"Ni razloga za paniko," pravi Bishop. »Želimo ugotoviti, ali je vedenje povezano z avtizmom, in nato poskusiti biti občutljiv na to, kaj vedenja zagotavljajo otroku. Njihove interese lahko celo vključite v druge dejavnosti."

Z zgodnjim posredovanjem in nekaj potrpljenja lahko stimulativno vedenje postane manj moteče. Torej, čeprav je nanje pomembno biti pozoren, se jim zagotovo ne da obremenjevati.