Roditelji su zabrinuti da njihova deca ne dobijaju obrazovanje koje im je potrebno učenje na daljinu. Oni se plaše da ako studenti ne učine razvijati veštine od kojih se očekuje sada, biće teže uspeti u godinama koje slede. Ali novi podaci pokazuju da je za mnogu decu ta panika preterana. Rezultati čitanja većine dece su jednaki rezultatima testova pre pandemije, i math rezultati su samo nešto niži od uobičajenih. Međutim, nedostaju podaci za neke od učenika u najnepovoljnijem položaju, tako da bi jaz u postignućima mogao biti mnogo veći za ove grupe.
The pregled podataka, коју је спровела образовна непрофитна асоцијација за евалуацију северозапада (НВЕА), анкетирала је око 4,4 милиона деце од 3. до 8. разреда. Istraživači su analizirali napredak učenika u matematici i čitanju koristeći rezultate iz MAP Growth standardizovani test.
Prvo su uporedili MAP rezultate iz jeseni 2020. sa rezultatima učenika tog razreda iz 2019. U čitanju, rezultati su bili jednaki. Drugim rečima, pandemija nije sprečila učenike da razviju veštine čitanja koje odgovaraju njihovom nivou razreda. Učenici su ipak malo zaostali u matematici, pali su u proseku za pet do deset procentnih poena na ispitu u odnosu na studente iz prethodne godine.
„Preliminarni podaci o padu sugerišu da, u proseku, studenti prolaze bolje nego što smo se plašili“, rekla je Beth Tarasava, šef istraživanja u NWEA, u saopštenju za javnost.
Istraživači su takođe pratili napredak u čitanju i matematici koji su pojedini učenici ostvarili tokom pandemije. U proseku, učenici su napredovali i u čitanju i u matematici, ali njihova poboljšanja nisu bila tako velika kao 2019.
Jedno važno upozorenje je da mnogi učenici ove jeseni nisu polagali MAP test. A ovi učenici su „veća verovatnoća da će biti crni i smeđi, veća je verovatnoća da će biti iz škola sa visokim siromaštvom i veća je verovatnoća da će uopšte imati niži učinak“, rekao je Tarasava нпр.
„Iako ovde ima dobrih vesti“, rekla je ona u saopštenju, „želimo da naglasimo da nisu svi studenti predstavljeni u podacima, posebno iz naših najmarginalizovanijih zajednica“.
