Pravo izbor obrazovanja za decu je danas teže nego ikada za roditelje, bilo da se radi o navigaciji u agresivnom usponu čarter škola ili odmeravanju opcija onlajn učenja. Uloga domaćeg zadatka u školama bila je podjednako podložna varijacijama kao i savremeni obrazovni pejzaž, od količine ili vrste materijala do samih granica где očekuje se da se to uradi. I dok je lako prihvatiti domaći zadatak kao dat, Sir Ken Robinson, stručnjak za reformu obrazovanja, istražuje zašto on možda nije produktivan ili pozitivan kao što bi trebao u svojoj novoj knjizi, Vi, vaše dete i škola: idite na svoj put do najboljeg obrazovanja, dostupno od Vikinga. U donjem odlomku iz knjige, Robinson postavlja pitanje koliko je domaći zadatak previše, i čemu zapravo služi?
Količina domaćih zadataka koji se daju mladima uveliko varira od škole do škole i od razreda do razreda. U nekim školama i razredima deca uopšte nemaju domaće zadatke. U drugima, oni mogu imati osamnaest sati ili više domaćih zadataka svake nedelje.
ОПШИРНИЈЕ: Otački vodič za domaći zadatak
U Sjedinjenim Državama, prihvaćene smernice, koje podržavaju i Nacionalno udruženje za obrazovanje i Nacionalni roditelj Udruženje učitelja, pravilo je 10 minuta: deca ne bi trebalo da imaju više od 10 minuta domaćeg zadatka svakog dana za svaki razred dostigao. U prvom razredu deca treba da imaju 10 minuta dnevnog domaćeg zadatka; u drugom razredu 20 minuta; i tako do dvanaestog razreda, kada u proseku treba da imaju 120 minuta domaćeg zadatka svakog dana, što je oko 10 sati nedeljno. Ne ide uvek tako.
2013. godine, Obrazovni koledž Univerziteta u Feniksu naručio je istraživanje o tome koliko nastavnici obično daju svojim studentima. Od vrtića do petog razreda, bilo je nešto manje od 3 sata nedeljno; od šestog do osmog razreda bilo je 3,2 časa; a od devetog do dvanaestog razreda bilo je 3,5 časa. Treba napomenuti dve tačke. Prvo, to su iznosi koje daju pojedini nastavnici. Da biste procenili ukupno vreme koje se očekuje da deca provedu na domaćem zadatku, potrebno je da pomnožite ove sate sa brojem nastavnika sa kojima rade. Srednjoškolci koji rade sa pet nastavnika u različitim oblastima nastavnog plana i programa mogu imati 17,5 sati ili više domaćih zadataka sedmično, što je ekvivalent zaposlenju sa skraćenim radnim vremenom. Drugi faktor je to što su to procene nastavnika o vremenu koje domaći zadatak treba da odvoji. Vreme koje pojedina deca utroše na to biće manje ili više od toga, shodno njihovim mogućnostima i interesovanjima. Jedno dete može nehajno da odleti deo domaćeg zadatka za upola manje vremena nego što će drugo provesti radeći ga u hladnom znoju.
Da li učenici ovih dana imaju više domaćih zadataka nego prethodne generacije? S obzirom na sve varijable, teško je reći. Neke studije sugerišu da to rade. U 2007. godini, istraživanje Nacionalnog centra za statistiku obrazovanja pokazalo je da srednjoškolci u proseku troše oko 7 sati nedeljno na domaće zadatke. Slična studija iz 1994. je dala prosek na manje od 5 sati nedeljno. Imajte na umu, bio sam u srednjoj školi u Engleskoj 1960-ih i proveo mnogo više vremena od toga - iako je to možda bilo povezano sa mojim sopstvenim sposobnostima. Jedan od načina da procenite ovo je da pogledate koliko domaćih zadataka imaju vaša deca i uporedite ih sa onim što ste imali u istom uzrastu.
Postoji mnogo debata o vrednosti domaćeg zadatka. Pristalice tvrde da je od koristi deci, nastavnicima i roditeljima na nekoliko načina:
- Deca uče da produbljuju svoje razumevanje konkretnih sadržaja; da pokrivaju sadržaj svojim tempom; da postanu samostalniji učenici; da razviju veštine rešavanja problema i upravljanja vremenom; i da povežu ono što uče u školi sa spoljašnjim aktivnostima.
- Nastavnici mogu da vide koliko dobro njihovi učenici razumeju lekcije; procenjuju individualni napredak, prednosti i slabosti učenika; i pokrivaju više sadržaja na času.
- Roditelji se mogu praktično uključiti u obrazovanje svoje dece; videti iz prve ruke šta njihova deca uče u školi; i jasnije razumeju kako napreduju – šta im je lako i sa čime se bore u školi.
Dr Ešli Noris je pomoćnik dekana na Pedagoškom koledžu Univerziteta u Feniksu. Komentarišući anketu svog univerziteta, ona kaže: „Domaći zadatak pomaže u izgradnji samopouzdanja, odgovornosti i veštine rešavanja problema koje mogu da postave učenike za uspeh u srednjoj školi, na koledžu i u радно место."
Možda je tako, ali mnogim roditeljima je teško da pomognu svojoj deci u predmetima koje sami nisu dugo učili, ako uopšte i nisu. Porodice imaju zauzet život i roditeljima može biti teško da pronađu vreme da pomognu oko domaćeg zadatka pored svega ostalog sa čime moraju da se nose. Noris je uverena da je vredno truda, posebno, kaže ona, jer se u mnogim školama priroda domaćih zadataka menja. Jedan od uticaja je rastuća popularnost takozvane preokrenute učionice.
U stereotipnoj učionici, nastavnik provodi vreme na času prezentujući materijal učenicima. Njihov domaći zadatak se sastoji od zadataka na osnovu tog materijala. U preokrenutoj učionici nastavnik učenicima daje prezentacijske materijale – video zapise, slajdove, beleške sa predavanja – koje učenici pregledaju kod kuće, a zatim donose pitanja i ideje u školu gde rade na njima u saradnji sa nastavnikom i drugim студенти. Kako Noris primećuje, u ovom pristupu domaći zadaci proširuju granice učionice i preformulišu kako se vreme u školi može koristiti više produktivno, omogućavajući učenicima da „sarađuju na učenju, uče jedni od drugih, možda kritikuju [međusobne radove] i dele one искуства."
Uprkos tome, mnogi roditelji i vaspitači su sve više zabrinuti da domaći zadaci, bez obzira u kom obliku, predstavljaju most koji je predaleko u teškim životima dece i njihovih porodica. Njihovoj deci oduzima neophodno vreme da se opuste i opuste posle škole, da se igraju, da budu mladi i da budu zajedno kao porodica. Povrh toga, često se navode prednosti domaćeg zadatka, ali one nisu dosledne i sigurno nisu zagarantovane.
Gore navedeno je izvod iz Vi, vaše dete i škola: idite na svoj put do najboljeg obrazovanja autor dr Ken Robinson, dr. i Lu Aronika, koju je 13. marta 2018. objavio Viking, impresum Penguin Publishing Group, odeljenja Penguin Random House LLC. Autorsko pravo Ken Robinson, 2018.
