Bez obzira da li mislite da je „No Child Left Behind“ bila neophodna revizija načina na koji funkcioniše javno obrazovanje ili je savezna vlada preterano preterala (или обоје), postoji jedna stvar oko zakona oko koje se većina roditelja sa decom školskog uzrasta može složiti: vrtić sigurno više ne izgleda kao nekada. Sada, zahvaljujući podacima dobijenim od američkog Ministarstva obrazovanja Longitudinalna studija ranog detinjstva, to subjektivno zapažanje može biti potkrijepljeno istraživanjem - mnogo, mnogo istraživanja.
Studija je razgovarala sa oko 2.500 učitelja u vrtićima i prvog razreda između 1998. i 2010. godine i otkrila da je NCLB podstakao dve velike promene u obrazovanju u ranom detinjstvu. Prvo, vrtić je zaista novi prvi razred: 1998. godine samo 31 odsto nastavnika smatralo je da deca treba da nauče da čitaju u vrtiću; do 2010. godine to je poraslo na 80 procenata. Drugo, kada pokušavate da navedete malu decu da nauče te vrste osnova godinu dana ranije nego što su nekada, ima mnogo manje vremena za stvari kojih se možda sećate iz svog sopstveno iskustvo u vrtiću: došlo je do dvocifrenog smanjenja onoga što nastavnici nazivaju „vreme u centru“, što uključuje igru sa stvarima kao što su kostimi, stolovi za vodu ili pesak, ili u prirodi oblasti. Takođe je došlo do značajnog pada u nastavi nauke o stvarima kao što su svemir i dinosaurusi. Promena fokusa dovela je i do značajnih promena kadrovskog osoblja — škole izveštavaju da je broj nastavnika fokusiranih na umetnost opao sa 27 na 11 procenata, a na muziku sa 34 na 16 procenata.
To je mnogo manje, pa čega je bilo više? Standardizovani testovi. Sedamdeset tri procenta vrtića polagalo je neki oblik standardizovanog testa u 2010. u poređenju sa ko-zna-koliko 1998. jer 1998. nikome nije palo na pamet da tera obdaništa da uzimaju standardizovani testovi. Ovo nije samo nevolja za nostalgične roditelje koji ne mrze zabavu; stručnjaci za obrazovanje u ranom detinjstvu sve više veruju da je slobodna igra neophodno za podizanje pametne dece. Drugim rečima, koja je svrha učiti dete da čita ranije ako ne zna šta je brontosaurus ili kako da izgradi zamak od peska za njega?
[H/T] нпр
