U septembru 2019. šestogodišnjak Kaia Rolle је ухапшен u osnovnoj čarter školi u Orlandu na Floridi jer je imao bes. Ona je optužena za батерија i odvedena u pritvorski centar za mlade gde su joj uzeti otisci prstiju i snimljena njena fotografija. Kasnije tog dana, isti policajac koji je uhapsio Rollea uhapsio 8-godišnjeg dečaka. Incident je bio vredan vesti, ali ne i jedinstven. 2017. uhapšen je policajac iz Franklina, Indijana devetogodišnji dečak sa autizmom zbog tuče sa drugim učenikom. Dete je optuženo za „baterije i kriminalne nestašluke“.
Neki tens hiljada policajaca a čuvari lutaju hodnicima Amerike 100,000-ish javne škole. Škole koje su većinom crnci ili latinoamerikanci su pod strožim nadzorom. U južnim i srednjeatlantskim državama, više od 90 odsto javnih srednjih škola učenici pohađaju školu koja ima policajca.
To nije uvek bio slučaj.
Policija je masovno ušla u škole prvi put nakon masakra u Kolumbiji 1999. godine, u kojem je poginulo 13 ljudi. Prema profesoru sociologije na Bruklinskom koledžu Aleksu Vitaleu, autor
Uprkos činjenici da su masovna pucnjava mnogo češća u predgrađima i u ruralnim oblastima, većina današnjih školskih policajaca radi u gradskim četvrtima, a posebno u tamnoputim oblastima. U Virdžiniji, crna deca predstavljaju 39 odsto populacije školskog uzrasta i 75 odsto onih koje su uhapsili službenici školskih resursa. Ti brojevi su neuobičajeni. U Luizijani, crna deca predstavljaju 40 odsto populacije školskog uzrasta i 69 odsto uhapšenih. U 28 država širom zemlje, udeo crnih učenika koji su uhapšeni je 10 procenata veći od njihovog udela u školama. U 10 drugih država udeo je veći za 20 procentnih poena.
Kada su policajci u školama, oni uglavnom rade ono za šta su obučeni. Ne druže se sa studentima. Oni ne pružaju savetovanje ili institucionalnu podršku, a još manje ih uče matematiku. Iako neki policajci naporno rade da se integrišu u obrazovne zajednice, policija je tu da hapsi i stavlja lisice na decu. Policajci hapse klince koji neće odložiti svoj telefon. Oni hapsiti devojke koje krše pravila oblačenja. Oni baci maloletnike na zemlju. Sve u, škole sa policija je prijavila 3,5 puta više hapšenja kao škole bez policije. Školska pucnjava se nastavlja.
Ono što policija prekida su školski životi problematične dece. Veća je verovatnoća da će uhapšena deca ne uspeti nego uspeti kako budu starija. Jedna studija je otkrila da je više policije u četvrtima Njujorka naštetilo rezultatima testova crnih učenika; drugi je otkrio da je dodavanje policajaca u škole u Teksasu dovelo do pada stope mature i stope upisa na fakultete. Stalne, negativne interakcije sa policajcima pomažu deci da ne veruju autoritetima ili institucijama oko njih — a to takođe vodi do nepoverenja u škole i nastavnike. Jedna studija je istakla da „visoke stope direktnog ili indirektnog kontakta sa policijom mogu stvoriti stres... i emocionalne reakcije koji potkopavaju kognitivne performanse.” Ograničavanje izloženosti policajcima može biti jedini način na koji deca mogu uspeti škole.
Mnoga deca ne budu uhapšena. Policajci ih jednostavno uklanjaju iz učionica, koji su postali disciplinska sila u školama u kojima nema savetnika, a nastavnici su preopterećeni i preopterećeni radom. Ako suspenzija ne zvuči tako loše, uzmite u obzir činjenicu da je suspenzija nastala usred federalne desegregacije javnih škola. Deca koja su suspendovana i izbačena ili, u najekstremnijim slučajevima, odvedena u zatvor, bore se da se vrate na pravi put. Jedna suspenzija može desetkovati obrazovno postignuće i rast deteta za devet poena preko vremenske linije rasta dostignuća; to će povećati verovatnoću da deca napuste školu i završe u sistemu krivičnog pravosuđa. Zbirka podataka o građanskim pravima otkrili da su crna deca kažnjena ili isključena iz učionica po mnogo većoj stopi od svojih vršnjaka, čak i kada su kontrolisana za sve varijable.
Mnoge škole su usvojile oštre disciplinske politike, koje školski zvaničnici često nazivaju politikama nulte tolerancije. Teorija koja stoji iza ove politike sugeriše da viši nivoi discipline stvaraju više poslušnih učenika, koji će videti kažnjenog učenika i ponašati se prikladnije. Ali ove politike mnogo više liče na „pokvareni Windows“ nego na policiju u zajednici.
Pod Pokvareni Windows programi, najpopularnije koji je prvi koristio bivši gradonačelnik Njujorka Rudi Đulijani i njegov policijski komesar, Vilijam Braton, ljudi su uhapšeni i optuženi za manje zločine poput vandalizma, pijete u javnosti, izbegavate cenu prevoza ili jednostavno postojite na pogrešnom mestu na pogrešnom време. Deca dobijaju razbijene prozore u minijaturi: isključena su iz prilike da se obrazuju kada se loše ponašaju. U školama sa nultom tolerancijom, obojeni učenici se suočavaju sa ekstremnijim i češćim kaznama za manje prekršaje. Crni studenti imaju četiri puta veću šansu da budu suspendovani nego njihovi beli vršnjaci. Jedna studija je pokazala da čak i jedna suspenzija udvostručuje rizik da dete ponovi razred. Deca koja dobiju trajnu evidenciju u školi u skladu sa politikom nulte tolerancije, manje su verovatno da će upisati fakultet, obezbediti visoko plaćene poslove ili pristup drugim obrazovnim mogućnostima. Jedna od pet srednjih škola u zemlji sledi politiku nulte tolerancije.
Teorija policije o slomljenom prozoru sugeriše da kažnjavanje građana za manje prekršaje smanjuje ukupan kriminal tako što destimuliše ljude da počine pomenuti zločin. Vide da drugi budu uhapšeni i odbijaju da počine zločine. Ta teorija je ušla u državne škole. Ali, na osnovu statistike ko je kažnjen u ovim sistemima, zaista postoji samo jedna zajednica koja je pod nadzorom pod razbijenim prozorima, politika nulte tolerancije: ljudi i deca u boji. To je problem.
„Potrebno nam je dramatično smanjenje uloge policije u životima ovih mladih ljudi, a ne proširenje njihove uloge na više aspekata njihovog života. Vitale kaže. „Policija nikada neće moći u potpunosti da prevaziđe svoju strukturnu ulogu sile prinude.
Međutim, postoje stvari koje bi mogle pomoći studentima. Prema ACLU-u, 1,7 miliona dece je u školama sa policajcima, ali bez savetnika. Tri miliona dece je u školama sa policajcima, ali bez medicinskih sestara. Sedam miliona ima službenike koji lutaju hodnicima, ali nema psihologa, 10 miliona policajaca, ali nema socijalnih radnika. Petnaest miliona američke dece nema pristup savetniku, medicinskoj sestri, socijalnom radniku. Sve čemu imaju pristup je kazna ako izađu iz reda. Ukidanjem kazne i popunjavanjem škola pomagačima, američke škole bi se mogle promeniti - promena koja je odavno zakasnila.
