Slatkiši mogu biti loši za zube vaše dece, ali ne moraju biti loši za njihov mozak! Jednom roditelji ukradu nekoliko omiljenih izbora svog deteta Ноћ вештица hvatanje slatkiša, prednost posedovanja ogromne količine poslastica u kući je ograničena. Između pregovaranja o veličini porcija i života sa decom koja imaju kratak spoj zbog previše šećera i crvene boje za hranu, hvatanje slatkiša za Noć veštica može biti muka. Ali, kao vaspitač, istraživač i autor dr Deanna McLennan podseća roditelje, slatka nagrada koja se izliva iz onih narandžastih plastičnih kofa za bundeve, može poslužiti kao zabavan način da se deca nauči matematičkih pojmova.
Učenje aritmetike može izgledati kao zadatak, tako da je ključ uključivanje matematike u zabavne stvari! „Ponekad se igram zajedno sa decom da bih mogao da podržim matematiku za koju vidim da se pojavljuje u njihovoj igri, a to dalje razvija njihovo razumevanje“, kaže dr Meklenan. „Takođe mi pomaže da prepoznam koje znanje deca imaju i da planiram kako mogu da podržim njihovo učenje da napreduje.“
Želite da koristite te mini Snickers pločice i kutije Whoppersa podučavanje nekih osnovnih pojmova? Počnite sa ove četiri ideje i pogledajte šta će se još inspirisati.
1. Podučavajte novčanu vrednost
Како то ради:
U svetu kreditnih kartica i automatskog plaćanja, deca imaju sve manje mogućnosti da nauče o novčanoj vrednosti kroz posmatranje. Ali oni imaju tendenciju da uživaju u prodavnici, a dani nakon Noć veštica čine prodavnicu slatkiša lakim za otvaranje. McClennon čak podstiče roditelje da uključe decu u proces podešavanja.
„Deca mogu da pomognu da se svojim slatkišima dodele novčane vrednosti – mogu da rangiraju svoje preferencije po redosledu i tim slatkišima daju veće vrednosti“, kaže ona. „Koristite novac za igru (ili kreirajte sopstveni koristeći papir) i ohrabrite svoje dete da ’plati‘ svoje izbore slatkiša kako bi mu pomoglo u vežbanju da identifikuje različite novčiće ili novčanice.
Šta ovo uči:
Kada se prodavnica postavi, bilo koji broj roditelja koncepta može da ugradi bilo koji broj koncepata u igru. Deca mogu da vežbaju procenu ukupnih troškova svoje kupovine, približnu vrednost poreza na promet ili odbrojavanje tačne promene. A ako nisu zadovoljni kupovinom, trgovina sa braćom i sestrama je uvek odlična prilika za razgovor o relativnoj vrednosti. Pod pretpostavkom da mogu naterati brata i sestru da prihvate kukuruz slatkiša kao deo razmene.
2. Naučite relativnu vrednost
Како то ради
Ako vaša deca sami ne nude zanat, nemojte se osećati kao da morate da počnete sa a predavanje — relativna vrednost živi u njihovoj torbi i ne morate da radite gotovo ništa poduči to. Samo recite ove reči sa nama: „Samo napred i trguj.“ „Vidite sirovu ponudu?“ "Da li ti se sviđa taj slatkiš?" Једном deca shvataju da postoji poziv da sastave svoj idealan asortiman slatkiša, biće željni da договор. Možda ćete morati da objasnite zašto nekim slatkišima pripisujete veću vrednost u odnosu na druge. Bilo da je u pitanju veličina predmeta ili sentimentalnost želje da uživate u slatkišima svoje mladosti, prošetanje dece kroz svoje obrazloženje će im dati bolje razumevanje relativne vrednosti.
Šta deca zaista uče?
Potreba, preferencija i dostupnost utiču na to kako ljudi vrednuju različite stvari. Deca će početi da uče osnove ponude i potražnje, zašto artikli mogu varirati u ceni, koštati različite iznose u zavisnosti od toga gde kupujete ili koštati mnogo više nego što je potrebno za proizvodnju. A izbor za kooperativni jezik u odnosu na jezik konkurencije ima dodatnu prednost jer pokazuje relativnu vrednost može pomoći u pronalaženju dogovora koji su obostrano korisni, umesto da idete grubim putem pokušaja da dobijete trgovinu.
Naučite sortiranje, procenu i množenje
Како то ради
Nemojte se osećati kao da morate da obavite sav posao. Čak i podešavanje može biti deo igre. Pitajte svoje dete koliko brzo može da sakupi određenu boju slatkiša, što najbolje funkcioniše sa paketom Skittle ili M&M's. Ili dajte sve od sebe i pustite ih da odaberu koje karakteristike žele da razdvoje, a zatim se zavalite dok ne budu imali sve gumene gume odvojene od čokolade ili čokoladica sa orasima u drugoj gomili od onih bez. Na kraju krajeva, deca vole da popisuju svoj ulov.
Šta deca zaista uče?
Za mlađu decu, sortiranje će biti suština aktivnosti, ali kako deca budu starija, sortiranje je podešavanje za složenije lekcije. Minijaturni, šareni bomboni su odlični jer roditelji mogu da ih koriste sa grupama dece čije su matematičke veštine na različitim nivoima. A vizuelni proces grupisanja slatkiša u višestruke je za roditelje lakši za podučavanje nego hodanje kroz standardne jednačine.
Meklenan takođe predlaže da se upoznate sa osnovnim matematičkim leksikonom kako bi roditelji mogli da koriste neke od termina koje njihova deca čuju u školi. „Kada podstičete decu na ove aktivnosti, koristite matematički rečnik u odgovarajućem konceptu kako biste pomogli u osnaživanju deca da razumeju reči u akciji, kao što su zbir, jednačina, procena, niz i ekvivalent“, ona kaže.
Teaching Fractions
Како то ради
Razlomci se mogu osećati kao strani jezik kada su zapisani na papiru, ali imaju mnogo više smisla kada su predstavljeni vizuelno. Roditelji imaju tendenciju da mnogo više vežbaju klizanje decimalnih tačaka unaokolo nego deljenje brojeva razlomcima, ali to je i dalje neophodna veština za razvoj. Segmentirane čokoladice dobro rade jer se mogu izlomiti na ujednačene komade. Ali bilo koji od slatkiša u boji koji se može sortirati takođe pruža živopisne vizuelne efekte.
Šta deca zaista uče?
Možda im je teško da konceptualizuju razlomke, ali deca brzo uče kada je u pitanju maksimiziranje količine slatkiša koje dobiju. Poređenja su ono gde će roditelji dobiti najviše kilometraže u pomaganju deci da razviju razumevanje šta brojevi u razlomcima predstavljaju. „Pravi objekti kojima deca mogu da manipulišu pomažu im da shvate vrednosti u stvarnoj životnoj situaciji do kojih im je stalo“, kaže Meklenon. „Postavljajte deci matematička pitanja poput „Da li biste radije imali 1/2 ili 1/4 svoje čokoladice?“ da im pomognem da vide kako se razlomci međusobno odnose."
Nastava o oblicima i 3-D strukturama
Како то ради
Ako ste pod stresom zbog dosadnih brojeva koji matematičke koncepte mogu učiniti zbunjujućim, bavljenje geometrijom može vam pružiti održivu alternativu. Neka mlađa deca rasporede slatkiše u različite oblike ili možete da napravite oblike koje vaše dete može da prepozna. Za stariju decu, izgradnja strukture sa čokoladicama je zabavan uvod u STEM koncepte. Pogledajte ko može da izgradi najvišu strukturu koristeći određeni broj Snickersa i čačkalica.
Šta deca zaista uče?
„STEM aktivnosti su neverovatno bogati zadaci učenja za decu“, kaže McClennons. „Igranje sa hranom može biti zabavno, posebno kada posle možete da jedete svoju kreaciju. Igra koja uključuje izgradnju, dizajniranje, kreiranje i drugi inventivni procesi ili procesi zasnovani na otkriću podstiču radoznalost koja je temelj STEM-a rad.
Koliko dobro deca praktikuju pranje ruku i druge tehnike za ublažavanje klica, to može uticati na njihovu privlačnost kreacije izgledaju drugima, ali se sigurno neće uplašiti što jedu sopstvene oblike i strukture.
Ali roditelji ne bi trebalo da se ograničavaju na slatkiše kada je u pitanju traženje zabavnih časova matematike.
„Tokom godina sam primetila da deca kada se igraju matematikom vide sebe kao prave matematičare i da su radoznala o prirodnoj matematici u svom svetu“, kaže ona. „Osećaju se samopouzdano da rizikuju u učenju i motivisani su da istraju sa izazovnim matematičkim problemima. Oni razumeju da je matematika sastavni deo prirodnog sveta i cene lepotu u njoj, poput spirala puževe školjke ili snage tkane paukove mreže.
Slatkiši, prljavština, bube. Očigledno, nije tako teško učiniti da matematika zvuči sanjivo detetu.
