Jedna od 10 beba jeste rođen prerano У Сједињеним Америчким Државама. Ove bebe se obično neguju u jedinice intenzivne nege novorođenčadi, koji se često nazivaju NICU. Tradicionalne intenzivne intenzivne intenzivne nege imaju dizajn otvorenog odeljenja gde se više beba neguje u velikoj prostoriji. U skorije vreme, pojavile su se NICU u jednoj porodičnoj sobi koje su dovele do različitih pozitivnih medicinskih, razvojnih i bihevioralnih ishoda.
Međutim, jedna studija je pokazala da neočekivani ishod: Bebe koje su zbrinute u ovim uslovima imale su magnetnu rezonancu koja je pokazala smanjen razvoj mozga i niže jezičke rezultate u dobi od dve godine.
Ovo otkriće je naglasilo važnost jezika odraslih za razvoj vokalizacije kod prevremeno rođenih beba. Shodno tome, mi i dve kolege – dr Betsi Dijamant-Koen iz Majka guska na slobodi i Summer Rosswog of Dečji muzej Port Discovery – udružili se u razvijanju, implementaciji i evaluaciji programa opismenjavanja tzv Majka guska na puštenim guščarima.
Goslings
Porodice u NICU u Dečja bolnica Univerziteta Merilend učestvuju u ovom novom programu osmišljenom da podstakne razvoj jezika njihove prevremeno rođene bebe, a mi proučavamo rezultate.
Ovaj članak je prvobitno objavljen na Разговор. Прочитајте originalni članak од стране Brenda Hussey-Gardner, Univerzitet Merilend, Baltimor и Susan Sonnenschein, Univerzitet Merilend, okrug Baltimor.
Šta je dobro za majku je dobro za guščare?
Kao i kod originalnog programa Mother Goose on the Loose, program Goslings uči roditelje važnosti stimulišući razvoj jezika svoje bebe kroz razgovor, čitanje, pevanje pesama i recitovanje u vrtiću rima.
Da bi najbolje zadovoljila potrebe ovih medicinski krhkih beba, dr Betsi Dijamant-Koen je modifikovala tradicionalne pesme i stihove na dva načina: revidirani da bi odgovorili na medicinske potrebe i brige malih beba, i prilagođeni su da poboljšaju vezu između roditelja i bebe upotrebom reči „ljubav“. За na primer, umesto da pevaju „Ako si srećan i znaš to, pljesni rukama“, roditelji se podstiču da pevaju: „Pošto te mnogo volim, ja ću držati твоја рука."
Novi aspekt Goslingsa fokusira se na podučavanje roditelja kada je najbolje pružiti ovu dodatnu stimulaciju. Koncept semafora se koristi za podučavanje roditelja o pružanju stimulacije u skladu sa zdravstvenim statusom njihove bebe.
• Crveno svetlo: beba je medicinski veoma krhka; interakcije treba da budu ograničene na tihi glas.
• Žuto svetlo: Beba je medicinski spremna za još malo stimulacije; roditelji mogu dodati dodir i držanje svom glasu.
• Zeleno svetlo: Beba je medicinski spremna za sve predmete u kompletu za Goslings, koji uključuje lutke za prste, zvečke, šarene šalove i knjige.
Pored toga, roditelji se poučavaju kako da „čitaju” signale svoje bebe da znaju kada su u ponašanju spremne za ove interakcije, a kada su previše stimulisane. Beba koja je „srećna i spremna“ za interakciju će izgledati opušteno, gledati u lica ili predmete, gugutati i/ili se smejati. Beba koja „nije srećna i spremna“ može da skrene pogled, da se namršti, napravi grimasu, raširi prste i/ili zaplače.
Roditelji daju pečat odobrenja
Osoblje dečjeg muzeja Port Discoveri obezbeđivalo je goslinge u UMCH NICU dve godine. Sarađivali smo da procenimo efikasnost programa Goslings.
Tokom prve godine, primarna pitanja su bila da li članovi porodice koji su učestvovali misle da je program povećao njihovo znanje o tome kako da komuniciraju sa svojim bebama. Šezdeset šest roditelja i drugih rođaka učestvovalo je u evaluaciji popunjavanjem upitnika pre i posle intervencije o njihovim stavovima o programu.
Svih 66 roditelja reklo je da bi preporučili Goslings drugim roditeljima beba u NICU-u i da bi preporučili da se program ponovo implementira u UMCH NICU. Roditelji su mislili da je program povećao njihovo znanje o tome kako i kada da komuniciraju sa svojim bebama da bi stimulisao njihov razvoj jezika.
Skoro svi roditelji su takođe mislili da će značajno više pričati, pevati i čitati sa svojim bebama nakon završetka intervencije.
Jedno značajno ograničenje ovih podataka je, međutim, to što nismo mogli da procenimo da li su se interakcije između roditelja i njihovih beba povećale nakon programa Goslings.
Evaluacija u drugoj godini imala je za cilj da utvrdi da li su roditelji primenili ono što su naučili iz programa Goslings. Novi uzorak od 38 roditelja i drugih rođaka popunio je upitnike pre i posle programa o njihovim stavovima o programu. Deset od ovih roditelja je takođe učestvovalo u detaljnijim intervjuima jednu do dve nedelje nakon što su pohađali Goslings.
Nalazi su bili u skladu sa onima tokom prve godine. Pored toga, roditelji koji su učestvovali u dubinskim intervjuima izjavili su da su primenili ono što su naučili, posebno u pogledu razgovora i pevanja sa svojim bebama. Neki su čak čitali i recitovali pjesmice. Svi roditelji su razgovarali o tome kako je program poboljšao njihove sposobnosti da razumeju signale spremnosti svojih beba. Oni roditelji koji nisu čitali imali su bebe koje još nisu bile ni medicinski ni razvojno spremne za takve interakcije; međutim, ovi roditelji su izjavili da nameravaju da čitaju sa svojim bebama kada to bude prikladnije.
Pozitivan uticaj guščića na roditelje dodatno je potvrđen rezultatima anonimne ankete koju je popunilo 37 medicinskih sestara u istom NICU. Većina medicinskih sestara, 84 odsto, izjavilo je da su primetili promene u ponašanju roditelja. Rekli su da su roditelji izgledali svesniji potreba svojih beba, više razumevanja njihovih signala i više znanja i samopouzdanja o tome kako da na odgovarajući način komuniciraju sa svojim bebama. Medicinske sestre su posmatrale ove roditelje kako čitaju, pevaju i koriste programske materijale sa svojim bebama.
Ovi rezultati sugerišu da Goslings može biti važan program za negovanje jezičkih iskustava beba u NICU. Sledeći korak za procenu Efikasnost Goslingsa je da proširi proces intervjua na porodice koje su kod kuće nekoliko meseci kako bi se videlo da li se programski koncepti još uvek primenjuju primenjena.
