Godišnjak. Матурско вече. Cheerleading. Naš poslednji IEP. Прелаз. Diplomska godina je počela uz previše različitih okolnosti i bez uobičajene pompe. Ipak, naša porodica je bila spremna za škola i uzbuđen što je tu.
Imam ćerku sa Daunovim sindromom. Rano komunikacija o školi za nju je izgledalo obećavajuće nekoliko nedelja pre početka školske godine.
„Postoje studentske populacije kojima će i dalje biti potrebne lične usluge i podrška koje nije moguće ostvariti u svim okruženje za učenje na daljinu, posebno učenicima koji primaju pomoć u specijalnom obrazovanju...”, stoji u belešci iz škole.
Ovu priču je podneo a očinski čitalac. Mišljenja izražena u priči ne odražavaju nužno i mišljenja očinski kao publikacija. Činjenica da štampamo priču, međutim, odražava uverenje da je ona zanimljiva i vredna čitanja.
Да! Konačno, pomislio sam, neko je shvatio. Mojoj ćerki je potrebna dodatna pomoć u nastavi. Školsko okruženje podržava njenu socijalnu inkluziju. Učenje zasnovano na računaru gde je čitanje primarna veština ne funkcioniše dobro, a lična podrška je ključna.
Otišli smo na registraciju. Bilo je napolju. Socijalno distancirani. Bilo je dobro biti tamo. Svi smo dočekani sa velikim osmesima. Hteo sam da ih zagrlim i zahvalim im što su se posvetili školovanju i što su moju ćerku vratili njenom narodu. (Ali, naravno, zagrljaji nisu dozvoljeni).
Trebalo je da donesem hladno piće i ne mislim na limunadu. Njeni učitelji su se bavili mnogo toga, trebala im je proslava. Zapalio bih roštilj i doneo tortu, da mi je škola dozvolila.
Bio sam uzbuđen što će moja ćerka upravljati školom kao apsolvent. Osim toga, previše dobro poznajem svoja ograničenja kao nastavnika – ako me je COVID naučio jednoj stvari, to je da ne bih izdržao dve nedelje kao nastavnik.
Moja euforija nije potrajala. Negde između te pozitivne note i upisa, njena škola je odlučila da će za defektologe biti dovoljno pola dana, jedan dan u nedelji. To nije dovoljno ni za jednog učenika, a kamoli za one sa većim obrazovnim potrebama.
Moja ćerka može biti sama kod kuće, ako je potrebno. Ona može da uključi svoj računar, da unese lozinke, a ponekad čak i da započne video sastanak na vebu. Većinu vremena joj je potrebna podrška da bi stigla tako daleko. Njen osećaj za vreme je, pa, malo bolji od zlatne ribice. Evo boljeg primera njenih veština vremena. Ona pogleda na sat ili telefon i kaže mi da je 7. To je vreme bez obzira da li sat pokazuje 7:00 ili 7:57. Blizu, ali ne tako blizu da stignem na vreme. Nije dovoljno blizu da moja pomoć nije potrebna.
Druge porodice koje poznajemo nemaju te sreće i ovo kratko vreme u školi izaziva haos u njihovom poslu i porodičnom životu. Nekoliko vršnjaka moje ćerke ima probleme u ponašanju i tim roditeljima je potrebna škola za predah, kao i obrazovanje.
Moje troje dece pohađa tri različite škole. Imaju tri različita rasporeda sa tri različite mešavine ličnog i virtuelnog učenja. Znam, srećan sam što sam naučio da žongliram na časovima fiskulture pre mnogo godina. Ništa od toga nije u redu iako mi glava govori da su zdravlje i bezbednost na prvom mestu dok se krećemo kroz pandemiju.
Deo mene želi da sačeka 2020 – samo me probudi kada se završi i možemo da nastavimo dalje. Ostatak mene nastavlja. Škola je stigla i zahvalan sam što se letnji raspust koji je počeo u martu bliži kraju. Moja deca su srećnija kada su zauzeta, angažovana i imaju neki privid rasporeda. Osim toga, ovo je završna godina i kako god da bude, moja ćerka će to učiniti najbolje.
Rob Wrubel je CFP u Cascade Investment Group koji radi sa pojedincima, neprofitnim organizacijama i preduzećima na finansijskim planiranje, uključujući upravljanje imovinom i zaštitu imovine, planiranje za posebne potrebe, transfer bogatstva i penzionisanje planove. Priznat je kao stručnjak za finansijsko planiranje za porodice sa posebnim potrebama i napisao je dve najprodavanije knjige o ovoj temi. Finansijska sloboda za porodice sa posebnim potrebama: 9 građevinskih blokova za smanjenje stresa, očuvanje beneficija, stvaranje ispunjene budućnosti и Zaštitite svoju porodicu: Osnove životnog osiguranja za planiranje posebnih potreba.
