Добродошли у Sjajni trenuci u roditeljstvu, serijal u kojem očevi objašnjavaju roditeljsku prepreku sa kojom su se suočili i jedinstven način na koji su je prevazišli. Evo, Markos, 48-godišnji tata iz UK-a, objašnjava trenutak kada je saznao da mu se sin muči u školi i korake koje je preduzeo da mu pomogne.
Moj sin je uvek bio dobar u završetku i radeći svoj domaći zadatak. On je zaista vredan radnik. Ali uvek se mučio sa pravopisom. Kada smo išli na roditeljske sastanke, nastavnik je dao komentar da mu je jako dobro iz svih predmeta, ali je neuspeh u toj oblasti. Kada smo razgovarali s njim o tome, bio je zaista emotivan. Rekao je da je zapravo upao u nevolje sa učiteljicom jer mu nije išlo dobro. On je zaista savestan u vezi sa svojim školskim zadacima, i mislim da je bio zaista posramljen, zabrinut i zabrinut zbog činjenice da mu je pravopis, od svega, teško.
Te noći smo naučili nekoliko stvari. Jedna je bila da nam je nastavnik u početku ostavio utisak da ne ulaže dovoljno truda da postane bolji. Njegova mama je sugerisala da bi mogao biti
Odlučio sam da pokušam da mu pomognem da se oseća opuštenije u vezi cele stvari. Rekao sam mu da je u redu da je nastupao na bilo kom nivou koji je postigao, sve dok je davao sve od sebe. Uhvatio se u koštac sa izazovom.
Najbolji način na koji mogu da opišem njegovu radnu etiku je da smo sedeli zajedno, a u početku, on to zaista nije želeo da radi. Imao je u glavi da neće dobro proći. Ali pokušao sam da mu dam самопоуздање da, sve dok se trudio najviše što je mogao, i davao sve od sebe da postigne najbolje rezultate što je mogao, to je bilo u redu.
Kada je to internalizovao, činilo se da mu je bilo udobnije. Shvatio je da neće biti u nevolji zbog činjenice da nije dobio svaki odgovor kako treba. Vremenom je, radeći sa njim redovno, a posebno tokom vikenda, postao samopouzdaniji. Počeo je da napreduje, a počeo je da se manje žali na činjenicu da treba da vežba svoj pravopis.
U tom trenutku, nije mi bilo važno da li je disleksičan ili ne, ili da li je čaroban ili ne. Ljudi su dobri u nekim stvarima, a ne tako dobri u drugim, i to je u redu. Ali zaista sam želeo da se uverim da daje sve od sebe i da sam mu kao tata davao poverenje da je zapravo fantastičan u drugim stvarima. Matematika, istorija i nauka. On je fantastičan u tim stvarima. Ali morao je da zna da ne može svako da bude dobar u svemu i da je to dobro sve dok je davao sve od sebe. To mu je mnogo pomoglo, mislim. Njegovo анксиозност o situaciji raspršena. Bio je mnogo smireniji. I pošto je bio miran, počeo je da se oporavlja.
Da budem potpuno iskren, imao sam suprotno iskustvo odrastanja. Davao sam vrhunske ocene, i apsolutno ništa drugo nije bilo prihvatljivo. Bilo mi je zaista teško da se nosim sa tim kao detetu. Zato sam zaista odlučio da zauzmem drugačiji pristup svom rođenom sinu. To je veliki pritisak za dete da se nosi, a ja to nisam želeo da mu stavljam.
I on je tako brzo počeo da se poboljšava. Za šest meseci se popravio, a onda je za godinu dana zaista počeo da blista kao pravopisnik. Na kraju je osvojio nagradu za „Najbolji učenik“. Sve se ovo dogodilo pre nego što mu je zapravo dijagnostikovana disleksija, za koju nismo ni bili sigurni da ima.
Mislim da da je u to vreme moj sin znao da je disleksičar, ne bi uspeo poboljšanja koje je od tada napravio. Pošto nismo znali, pristupili smo i iz drugačijeg ugla, a to je, shvatili smo da mu je teško, ali smo samo želeli da da sve od sebe. Moja briga da uradim suprotno je bila da je bio označen kao disleksičan, mislim da bi to mogao postati način da objasni zašto nije mogao da se poboljša.
Sada mu ide izuzetno dobro. Redovno dobija pune ocene na testovima pravopisa. I dalje se uznemiri ako pogreši, recimo 11/12 tačno. Ali kada dođe iz škole, prva stvar koju mi kaže: „Danas sam pogrešio, tata“, on želi da radi na tome šta treba da uradi da bi se uverio da zna reč koju je pogrešio, tako da je može sledeće време.
Skoro sam prezadovoljan, tako sam srećan što je ispalo onako kako je. Činjenica da je postigao ove rezultate koje je uspeo da postigne.
