Dok deca ne postanu dovoljno odrasla da dokažu da nisu u pravu, roditelji mogu da veruju da sa njima odgajaju nekoga izvanredne sposobnosti ili ogroman intelektualni kapacitet. Ima nešto da se kaže za optimističko neznanje i lepo je dok traje, ali neizbežno ustupa mesto prikrivenim sumnjama i preliminarnim zaključcima. Ovo je prirodno, ali takođe ne mora biti pametno (na strani roditelja) jer je razvoj nepredvidiv. Deca ispred ili iza krivine imaju tendenciju da završe u sredini. Zato postoji kriva.
Ipak, roditelji će želeti da znaju. Radoznalost vrši pritisak na mačju decu da preteraju. „To je veoma često pitanje“, kaže stipendista Američke akademije za pedijatriju Dr Jarret Patton. „U vreme kada njihovo dete počne da govori, priča i komunicira sa svetom na različite načine, roditelji često žele da znaju na koji koledž idu.
Većina dece će ostati u granicama onoga što se smatra „normalan“ razvoj. U suštini, oni će se prevrnuti, formirati reči i naučiti da manipulišu objektima predvidljivim tempom. Ali, napominje Paton, mogu postojati izvanredni, deca koja pokazuju znake koji ukazuju na neki nivo naprednog razvoja.
„Moguće je da dete može da napreduje čak i u ranom uzrastu“, objašnjava on. „I ova deca mogu da prate tokom vremena i nastaviće da se usavršavaju u školi i treba im dodatno obogaćivanje u tradicionalnom školskom sistemu.
Jedan od prvih pokazatelja napredne „pametnosti“ prema Pattonu je rani razvoj jezičkih veština. Od dece se očekuje da imaju nekoliko reči do 15 meseci, na primer, ali ako spajaju rečenice od dve reči, verovatno su ispred krive.
Ali reči nisu jedini pokazatelj snage mozga.
„Možemo pogledati neke od drugih razvojnih prekretnica koje bi uključivale grube motoričke veštine“, kaže Paton. „Kao, hodanje gore-dole stepenicama. Da li mogu da menjaju stopala kada hodaju uz i niz stepenice?"
Naravno, roditelje možda neće pogoditi ono dete koje može navigacija koraka na način na koji bi ljudi trebalo da budu ludo inteligentni. Isto važi i za suptilne fine motoričke veštine koje nude iste indikacije, kao što je mogućnost da složite veliki toranj od blokova. „Morate ih sve spojiti, jer su neke od njih tako suptilne ili ne izgledaju kao velika stvar“, kaže Paton.
Znaci iza kojih bi dete moglo da stoji mogu biti suptilni, a često i više. Opet, ovaj spor razvoj često prvi uhvate pedijatri koji prate njihov razvoj na osnovu percentila.
Percentili mogu biti neverovatno teški da roditelji zavrnu glavu, pa evo jednostavnog načina da razmislite o tome: Ako dete prati u 25. percentilu za određenu veštinu (koja bi ukazivalo da je potrebna neka intervencija), to znači da bi dete bilo jedno u grupi od 100 dece, njih 75 moglo bi da izvodi veštinu pri tom starosti. Dakle, dete na 25. percentilu je među 25 koje nije moglo da izvede veštinu u tom uzrastu.
Važno je napomenuti da spor razvoj, iako zastrašujući, ne znači da je dete predodređeno za život sa lošim rezultatima u obrazovanju, karijeri ili vezama. Jer činjenica je da su deca neverovatno prijemčiva za učenje i intervenciju. Nekoj deci je potrebna veća pomoć da dostignu nivo svojih vršnjaka, a nekoj je potrebna pomoć da dostignu veličinu. Ništa od toga se „ne dešava samo“ bez obzira da li je dete napredno ili ne.
„Iako dete može imati urođenu sposobnost da postigne veličinu, ako se to ne izvuče oni kroz obrazovanje na bilo kom nivou, neće postići taj maksimalni potencijal“, Paton kaže. "Oni zapravo moraju biti uključeni u učenje."
Bez obzira na to gde roditelj misli da je dete, Paton podstiče roditelje da stupe u kontakt sa svojim pedijatrom, a ne da se čorbe. Pitanje im je već postavljeno. Biće iskreni.
