Kako je pandemija primorala mnoge Amerikance da ostanu kod kuće, video je industrija video igara rekordna potrošnja i profit u 2020. Interakcija sa drugim ljudima kroz igre postala je za neke igrače, neophodan za društvenu povezanost.
Kao an istraživač obrazovanja i profesor digitalne pismenosti, proučavam obrazovne prednosti i opasnosti od digitalnih igara. One se kreću od pružanja mogućnosti za zajedničko rešavanje problema do prikazivanja sadržaja koji održava rasizam i seksizam.
Ovaj članak je ponovo objavljen od Разговор pod licencom Creative Commons. Прочитајте originalni članak, од стране Katie Headrick Taylor, vanredni profesor nauka o učenju i humanog razvoja, Univerzitet u Vašingtonu.
Povezivanje i saradnja
Digitalne igre mogu pružiti forum za okupljanje različitih grupa ljudi. to je posebno važno sada, dok su naše fizičke lokacije ograničene. Tokom pandemije COVID-19, na primer, studenti su sa mnom podelili vitalnu važnost digitalnih igara za njihove društvena povezanost.
Digitalne igre takođe podstiču
Porodice, takođe, mogu da koriste digitalne igre za uspostavljanje zajedničkih poduhvata u kući u kojima svaki član porodice učestvuje na svoj način. Na primer, dete ne mora aktivno da igra igru da bi smisleno učestvovalo i razvijalo se Решавање проблема, komunikacija и prostorno rezonovanje veštine.
Posmatranje je a ključni prvi korak za učenje kako da u potpunosti učestvujete u bilo kojoj aktivnosti, a digitalne igre nisu izuzetak. Staratelji koji pažljivo pogledaju videće da deca koja izgledaju kao da samo posmatraju igru takođe postavljaju pitanja, prave strategije i hipoteze, ili postavljaju „šta ako“.
Minecraft, igra u kojoj igrači grade zaštitne ograde protiv napada čudovišta, podstiče zajedničko rešavanje problema bilo lično ili onlajn. Igranje sa drugim igračem znači da imate više resursa za izgradnju i više strategija za upotrebu, pošto različiti igrači donose različitu stručnost.
Kao i Minecraft, onlajn igre koje rade na mobilnim tehnologijama, kao što su tableti, omogućavaju članovima porodice da se igraju jedni pored drugih kod kuće ili dok su у покрету. Ovo omogućava negovateljima da razumeju i dopune kvalitet dečije igre učešćem u igri. Više ne brinu o količini vremena ispred ekrana iz perspektive autsajdera.
Smisleni razgovori
Negovatelji u igri takođe mogu pomoći mladim igračima da razmotre kako su žene i ljudi u boji predstavljeni – ili nisu – na ekranu.
Porodice mogu da razgovaraju, na primer, o tome kako likovi poput Maria Super Mario Bros. ili Link od Zelda su zastupljeni. Zašto ovi muškarci spašavaju žene? Zašto su žene prikazane kao princeze? Gde su likovi boje? Da li su oni antagonisti?
Ignorisanje ovih problematičnih predstava dalje omogućava seksizam i rasizam u stvarnom svetu. Na primer, rasističke i seksističke slike i priče mogu odvratiti devojke i ljude u boji od igara, zbog čega je manje verovatno da će sami postati dizajneri igara.
U Minecraft-u, kreiranje nečijeg avatara je prilika da se razmotri kako deca žele da se predstave u igri i koje poruke prenose drugim igračima kroz svoje „skinove“.
U oktobru, predstavnici SAD Aleksandrija Okasio-Kortez iz Njujorka i Ilhan Omar iz Minesote prikupio više od 4 miliona gledalaca dok igrate video igricu Међу нама zajedno na Twitch-u, popularnoj platformi za striming uživo za igrače.
Pored dobijanja glasanja, Ocasio-Cortez i Omar su koristili platformu da edukuju potencijalne birače o pitanja zdravstvene zaštite i zavisnosti od fosilnih goriva. Koristili su brod igre kao problematičan primer potrošnje nafte.
Ali niz odgovora koji su Ocasio-Cortez i Omar dobili na mreži, od entuzijastičan do jedljiv, takođe podseća staratelje da su deci potrebni stručni saputnici sa njima u digitalnim prostorima.
Kao iu okruženjima za učenje u stvarnom svetu kao što su učionice i naučne laboratorije, digitalne igre nude vredne prilike za učenje, a istovremeno održavaju rasizam i seksizam. Pridošlice nisu ostavljene same da uče i da se kreću po problematičnim pitanjima u učionicama ili laboratorijama, a ne moraju ni da budu u digitalnim prostorima.
