Spjälsänganteckningar sammanfattar alla föräldraskapsböcker du skulle läsa om du inte var för upptagen med föräldraskap. För bra råd i bitar som är så små att ett litet barn inte ens skulle kvävas av dem, gå hit.
Paul Tough är en New York Times reporter med ett oändligt meningsfullt namn och en kontrarisk uppfattning om det bästa sättet att undervisa barn det för pedagoger, kan vara lite … svår att svälja. (Behövde inte ens Pappa Joke Bot för den!) Toughs polemik om samtida utbildning, Hur barn lyckas: Grit, nyfikenhet och karaktärens dolda kraft, har beskrivits som "viktig läsning för alla som bryr sig om barndomen i Amerika." Boken utforskar hur skolor av alla slag använder en felaktig teori om intelligens och föreslår ett nytt sätt att tänka på hur våra barn lära sig. Här är de viktigaste tipsen och de mest användbara råden från Hur barn lyckas.
RELATERAT: De saker jag gör när mitt barn smälter ner som hjälper till att bygga emotionell intelligens
"Mätbar intelligens" låter bara smart
Mätbar intelligens hänvisar till saker som IQ, att känna igen bokstäver och ord och förmågan att beräkna och upptäcka mönster som nyckelindikatorer för långsiktig framgång. I den här rubriken handlar "långsiktig framgång" mer om att barn klarar standardiserade test och mindre om saker som GPA eller examensnivåer. GPA är dock en bättre förutsägelse av collegeframgång än SAT-poäng, och examen är bara lite viktigt.
Exekutivfunktionsförmåga tillåter barn att hantera "förvirring och oförutsägbara situationer och information." Så du vet, livet.
"Exekutiv funktion" är viktigare för akademisk prestation
Exekutiv funktion är en samlingsterm för en uppsättning kognitiva processer som driver och utvecklar saker som uthållighet, självkontroll, nyfikenhet, motivation, beslutsamhet och självförtroende. En exekutiv funktionsfokuserad läroplan skulle hjälpa till att utveckla de färdigheter som tillåter barn att hantera "förvirring och oförutsägbara situationer och information." Annars känt som "livet".
Bevisen finns från dagis till gymnasiet
Undersökningar av dagislärare visar att barn som ligger efter med bokstäver och siffror är att föredra till de känslomässiga tidsbomberna som inte kan kontrollera sina impulser som utgör fler och fler av deras klasser. I andra änden, organisationer som OneGoal, som förbereder underprivilegierade gymnasieelever för college genom att utveckla karaktärsdrag förknippade med exekutiva funktioner, har en framgång på 85 procent Betygsätta.
Vad kan du göra: Inse att skolor för närvarande inte är inrättade för att utveckla verkställande funktion hos barn, men det är du. Faktum är att du som förälder är unikt positionerad för att utveckla dessa färdigheter mer effektivt än någon annan.
Exekutiv funktion är mer lärbar än mätbar intelligens
Den prefrontala cortexen är flexibel och reagerar på intervention genom ett barns tonår och till och med tidig vuxen ålder. Undervisning som riktar sig till den här delen av hjärnan kan vara effektiv under hela grundskolan, men om du går in dagens mellanstadieskolor utan fasta bokstäver och siffror, allt de har för dig är en kort buss.
Om du går in i dagens mellanstadier utan att lära dig fasta bokstäver och siffror, är allt de har för dig en kort buss.
Stress har en ännu större inverkan än fattigdom
När barn upplever allvarliga trauman eller konsekventa trauman på lägre nivå som spädbarn och småbarn, påverkas deras prefrontala cortex negativt, lämnar dem neurologiskt predisponerade för dålig koncentration, beslutsamhet och beteendeförmåga, och därmed akademiskt predisponerade för dåliga betyg. Detta oavsett deras ekonomiska bakgrund.
Omvårdnad är den bästa medicinen
Studier av laboratorieråttor visar att valpar växer upp bättre anpassade om de konsekvent slickas och rensas. Vidare, i vuxen ålder, bearbetade dessa råttors hjärnor stresshormoner mer effektivt. I klassrummet förutspådde en studie av barn under 4 år som uteslutande fokuserade på deras föräldrar med 77 procents noggrannhet vilka barn som skulle hoppa av gymnasiet.
Vad kan du göra:Nej, det betyder inte att du ska gå och slicka dina barn. Det kommer att orsaka mycket mer problem än det kommer att lösa. Ja, du vill vårda dem; säkra miljöer är nyckeln till utveckling av exekutiva funktioner tidigt. Men när barn går in i tonåren måste de känna att de blir tagna på allvar. Det innebär att ta sig an utmaningar, lära sig disciplin och förstå att misslyckanden inte är något att frukta utan snarare en möjlighet att förbättra.
Exekutiv funktion föder karaktär, karaktär föder framgång
Enligt Tough är de sex viktiga karaktärsdragen hos framgångsrika elever inlärd optimism, självkontroll/viljestyrka, motivation, samvetsgrannhet, grus och identitet. Barn med dessa egenskaper har rutinmässigt högre grad av examen och GPAs, oavsett andra faktorer som IQ eller ekonomisk bakgrund. De är också generellt trevliga att vara runt.
Karaktär definieras dock inte bara av framgång utan, som din gamla tränare försökte berätta för dig, hur du hanterar misslyckanden. Rektorn på Riverdale Country Day, en av landets mest exklusiva privata gymnasieskolor, anser att den största utmaningen hans elever står inför familje- och akademiska miljöer där misslyckanden antingen inte tolereras eller helt enkelt inte sker eftersom alla är vinnare!
Barn med dessa egenskaper har rutinmässigt högre grad av examen och GPAs, oavsett andra faktorer som IQ eller ekonomisk bakgrund.
Små barn behöver "motgångar i barnstorlek" eller sätt att bättre mäta och förstå sina styrkor och svagheter. När de blir äldre skapar regler och förväntningar skyddsräcken som kan användas som vägledning, men de ger också barnen något att stöta på för att lära sig sina gränser. Fast du borde nog förtydliga allt det där när ungen väl börjar köra.
OCKSÅ: Är bebisar med stora huvuden smartare? Betyder en stor kupol en stor hjärna?
Vad kan du göra:Enligt psykologen Martin Seligman syftar "inlärd optimism" på hur individer förklarar för sig själva varför bra eller dåliga saker händer dem. Pessimister definierar negativa händelser som permanenta, personliga och genomgripande. Optimister ser dem som kortsiktiga bakslag. Den bästa tiden att lära ditt barn denna färdighet är efter att de är "metakognitiva" (kan tänka på att tänka) men före puberteten (kan inte tänka på någonting).
När det gäller definitionen av "gris" talar psykologen Angela Duckworth om det i termer av skillnaden mellan motivation och vilje. Lär ditt barn att att vilja något inte är detsamma som att välja något – ett barn som vill något kan fortsätta att vilja det; ett barn som väljer att vara den saken kommer att bli det. Eller så kan du låta ditt barn ta Duckworths frågesport, vilket exakt förutsäger framgångsfrekvensen för West Point-kadetter och college GPAs. Du kanske borde ta det också – det här föräldraskapsgrejen är väl inte för tjejer?
