พ่อแม่เฮลิคอปเตอร์, ผู้ปกครองเครื่องตัดหญ้า และ พ่อแม่กวาดหิมะ — สิ่งเหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นป้ายกำกับที่ดูถูกสำหรับแม่และพ่อที่เกี่ยวข้องกับลูกมากเกินไป คำเหล่านี้มีไว้เพื่ออธิบายพ่อแม่ — บางทีพ่อแม่ชาวอเมริกันส่วนใหญ่ ณ จุดนี้ — ที่รู้สึกว่าเพื่อที่จะ เลี้ยงลูกให้ประสบความสำเร็จพวกเขาต้องไม่เหน็ดเหนื่อยและมีจุดมุ่งหมายเหมือนเครื่องจักร จากผลการศึกษาล่าสุดของมหาวิทยาลัยคอร์เนลล์ ผู้ปกครองส่วนใหญ่มองว่าการมีส่วนร่วมมากเกินไปในโลกเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการเลี้ยงดูเด็ก การเข้าหาเด็กทั้งหมดได้กลายเป็นแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดทางวัฒนธรรม โดยถามคำถามง่ายๆ ว่า: มันใช้ได้ผลไหม ถามนักวิทยาศาสตร์และพวกเขาอาจจะบอกคุณว่าไม่
ในขณะที่พ่อแม่เฮลิคอปเตอร์และผู้ปกครองรถกวาดหิมะมักจะเร่งเครื่องยนต์ในช่วงวัยรุ่นตอนปลายและวัยผู้ใหญ่ตอนต้น การเลี้ยงดูอย่างเข้มข้นสามารถเริ่มต้นได้ตั้งแต่ยังเป็นทารก ผู้ปกครองที่ต้องการให้เด็กได้เริ่มต้นจริงๆ มักจะผลักดันให้บุตรหลานของตนบรรลุพัฒนาการตามเป้าหมายตั้งแต่เนิ่นๆ ปัญหาคือ การบรรลุจุดสำคัญของพัฒนาการตั้งแต่เนิ่นๆ ไม่ได้ช่วยอะไรในการปรับปรุงผลลัพธ์ของเด็ก นอกจากนี้ การผลักดันให้พวกเขาพัฒนาแต่เนิ่นๆ อาจเป็นผลเสียจริง
“เราพยายามทำความเข้าใจว่าพ่อแม่กำลังทำอะไรอยู่ ซึ่งสำคัญจริงๆ ที่เด็กๆ จะผูกพันได้อย่างปลอดภัยภายใน 12 เดือน” วูดเฮาส์กล่าว กล่าวอีกนัยหนึ่ง เธอกำลังมองหาพฤติกรรมของผู้ปกครองที่ช่วยให้ทารกหันไปหาพ่อแม่ด้วยวิธีที่เหมาะสมกับพัฒนาการและปลอดภัย “ข้อมูลของเราแสดงให้เห็นว่าเมื่อทารกต้องการคุณจริงๆ และร้องไห้ หากคุณตอบสนองอย่างน้อยครึ่งเวลา ทารกจะถูกผูกมัดอย่างแน่นหนา”
Woodhouse เรียกสิ่งนี้ว่า "ข้อกำหนดพื้นฐานที่ปลอดภัย" ซึ่งหมายความว่าพ่อแม่ตอบสนองอย่างถูกต้องต่อสัญญาณของทารกมากพอที่จะสร้างสิ่งที่แนบมาได้ ที่สำคัญ ในการบรรลุข้อกำหนดพื้นฐานที่ปลอดภัย ผู้ปกครองไม่จำเป็นต้องตอบสนองต่อสัญญาณของบุตรหลานอย่างถูกต้อง 100 เปอร์เซ็นต์ของเวลา หรือแม้แต่ 80 หรือ 70 เปอร์เซ็นต์ของเวลา พวกเขาเพียงแค่ต้องตอบสนองอย่างถูกต้อง 50 เปอร์เซ็นต์ของเวลา ซึ่ง Woodhouse ชอบเรียกว่าการเลี้ยงดูที่ "ดีพอ" คุณธรรมที่ชัดเจนของแนวทางนี้คือช่วยให้ผู้ปกครองมีพฤติกรรมทางกลไกน้อยลง ลดระดับของ ความเครียดและการป้องกันเด็กจากผลกระทบที่อาจเป็นอันตรายจากความวิตกกังวลและผู้ปกครอง ความยุ่ง
แต่นั่นไม่ใช่เรื่องราวทั้งหมด การตอบสนองต่อเด็กเป็นเรื่องหนึ่ง แต่การปล่อยให้พวกเขาสำรวจอย่างอิสระก็เช่นกัน “เมื่อทารกไม่อยู่ในความทุกข์ การเรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการทำงานและการสำรวจโลก พ่อแม่จะทำงานให้เสร็จโดยไม่รบกวนทารกและทำให้พวกเขาร้องไห้” วูดเฮาส์อธิบาย “เมื่อเสียงร้องปิดระบบสำรวจและเปิดใช้งานระบบไฟล์แนบ การสำรวจหยุดลง ทารกไม่ได้ทำงานอีกต่อไปและนั่นทำให้เกิดความไม่มั่นคง”
Woodhouse ตั้งข้อสังเกตว่าจุดสำคัญของความผูกพันที่ปลอดภัยคือเมื่อทารกต้องการผู้ดูแล ผู้ดูแลก็อยู่ที่นั่น แต่เวลาที่เหลือพวกเขาได้รับอนุญาตให้เรียนรู้ว่าโลกทำงานอย่างไร
“บางครั้งเราเห็นทารกที่กลายเป็นไม่ปลอดภัยเพราะพ่อแม่กังวลมากที่จะพยายามหาอาหารให้ เลี้ยงลูกได้ดีที่สุดและจะทำหลายอย่าง เช่น พยายามให้ลูกพลิกตัวซ้ำๆ จนร้องไห้” Woodhouse หมายเหตุ และความผูกพันที่ไม่มั่นคงอาจส่งผลให้เด็กที่เติบโตขึ้นเป็นอารมณ์ที่ไม่มั่นคงและไม่ไว้วางใจ หรืออาจมีปัญหาในการสร้างความสัมพันธ์
แต่การผูกมัดที่ไม่ปลอดภัยในทารกไม่ได้เป็นเพียงความเสี่ยงที่จะมีส่วนร่วมมากเกินไป จากการศึกษาในปี 2555 พบว่า ตีพิมพ์ในวารสาร PLOS Oneความเสี่ยงของเด็กวัยอนุบาลต่อโรควิตกกังวลในภายหลังอาจสัมพันธ์กับความวิตกกังวลของมารดาหรือการมีส่วนร่วมของมารดามากเกินไป หลังจากติดตามเด็ก 200 คนในช่วงประถมศึกษา นักวิจัยพบว่าเด็กมีแนวโน้มที่จะมีความวิตกกังวลที่สามารถวินิจฉัยได้หากมารดา ได้ตอบคำถามแบบสำรวจในเชิงบวก เช่น “ฉันกำหนดว่าลูกของฉันจะเล่นกับใคร” หรือ “ฉันแต่งตัวให้ลูกของฉันแม้ว่าเขาจะทำคนเดียวก็ตาม”
“ผลลัพธ์ของการมีส่วนร่วมมากเกินไปสนับสนุนสมมติฐานนี้ การมีส่วนร่วมมากเกินไปเป็นตัวทำนายที่สำคัญของความวิตกกังวลของเด็กเมื่ออายุ 9 ขวบ แม้ว่าจะมีการควบคุมความวิตกกังวลพื้นฐาน” นักวิจัยสรุป และเสริมว่า การค้นพบของพวกเขาคือ "สอดคล้องกับผลการวิเคราะห์เมตาที่แสดงขนาดผลกระทบที่ใหญ่กว่าสำหรับการเลี้ยงดูที่มีส่วนร่วมมากเกินไปหรือล่วงล้ำมากกว่าเชิงลบ ความเป็นพ่อแม่”
การวิจัยล่าสุดชี้ให้เห็นว่าการเลี้ยงลูกมากเกินไปยังคงส่งผลกระทบต่อเด็ก ๆ แม้ว่าพวกเขาจะออกจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและเรียนต่อในวิทยาลัย นี่เป็นช่วงเวลาที่ตามธรรมเนียมแล้ว เด็ก ๆ ต้องแยกจากพ่อแม่และพบว่ามีความคล้ายคลึงในการปกครองตนเอง แต่นักวิจัยพบว่าผู้ปกครองยังคงมีส่วนร่วมแม้ในขณะที่เด็กเข้าสู่การศึกษาระดับอุดมศึกษา
ดร. ฮอลลี่ ชิฟฟริน ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยแมรี วอชิงตันกล่าวว่า “ตอนที่ฉันเรียนอยู่ในวิทยาลัย พ่อแม่ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องใดๆ เว้นแต่จะมีวิกฤตบางอย่าง “ตอนนี้มันเป็นระดับการมีส่วนร่วมที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ผู้ปกครองให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับเอกสารของพวกเขาแก่เด็ก ๆ หรือส่งอีเมลหรือโทรหาฉันและอาจารย์คนอื่น ๆ ไม่ใช่นักเรียนทุกคน แต่น่าตกใจที่มันเกิดขึ้น”
“การเลี้ยงลูกแบบเร่งรัดทำให้พ่อแม่เครียดจริงๆ” ชิฟฟรินกล่าว “การวิจัยดูเหมือนไม่เป็นประโยชน์สำหรับเด็กที่จะทำทุกอย่างเพื่อพวกเขาเพราะพวกเขาไม่ทำ พึ่งพาตนเองได้และมีความสัมพันธ์กับอัตราภาวะซึมเศร้าและความวิตกกังวลที่สูงขึ้นที่วิทยาลัย ระดับ."
ชิฟฟรินกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญระดับนานาชาติในเรื่องนี้หลังจากไล่ตามความอยากรู้ของเธอในชีวิตครอบครัวของนักเรียนที่เลี้ยงดูอย่างหนัก นั่นนำพาเธอไปหาพ่อแม่ ซึ่งเธอพบว่ากำลังทุกข์ทรมานจากการให้บริการความช่วยเหลืออย่างท่วมท้น ตกใจ และน่าเกรงขาม
ความจริงก็คือการเลี้ยงลูกนั้นเครียดพอสมควร แต่เมื่อพ่อแม่แบกรับภาระ ไม่ว่าจะด้านสังคมหรือการศึกษา ออกจากไหล่ของลูก เด็กๆ จะไม่เรียนรู้ทักษะการเผชิญปัญหาและทักษะการจัดองค์กรที่สำคัญซึ่งจำเป็นต่อการเป็นผู้ใหญ่ตามหน้าที่
ชิฟฟริน การศึกษาที่อ้างถึงมากที่สุด พิจารณาถึงความมุ่งมั่นในตนเองของเด็ก โดยพื้นฐานแล้วความสามารถในการตัดสินใจด้วยตนเอง ความรู้สึกอิสระภาพ และการมีความสัมพันธ์ เด็กที่มีความรู้สึกมุ่งมั่นในตนเองอย่างแรงกล้ามักมีความผาสุกและมีความสุข ชิฟฟรินสงสัยว่าการเลี้ยงลูกด้วยเฮลิคอปเตอร์ซึ่งหมายถึงระดับการมีส่วนร่วมที่ไม่เหมาะสมต่อพัฒนาการนั้นส่งผลต่อการตัดสินใจของตนเองหรือไม่ และใช่. มากขนาดนั้น.
แต่การค้นพบของชิฟฟรินมาพร้อมกับข้อแม้ ชิฟฟรินตั้งข้อสังเกตว่าความสัมพันธ์ระหว่างการเลี้ยงลูกด้วยเฮลิคอปเตอร์กับความรู้สึกเป็นอยู่ที่ดีลดลงนั้นสัมพันธ์กันและไม่ใช่สาเหตุ เธอยังตั้งข้อสังเกตว่าการเปลี่ยนแปลงในความเป็นอยู่ที่ดีขึ้นอยู่กับการรับรู้ของเด็กเกี่ยวกับการกระทำของผู้ปกครอง การศึกษาเพิ่มเติมพบว่าเด็กบางคนไม่ต้องกังวลกับการเลี้ยงลูกด้วยเฮลิคอปเตอร์เนื่องจากการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองช่วยอำนวยความสะดวกประสบการณ์และความสำเร็จประเภทต่างๆ ยังคงมีเหตุผลเพียงเล็กน้อยที่จะเชื่อว่าการเลี้ยงลูกแบบเข้มข้นนั้นดีสำหรับผู้ปกครองเสมอ
และพ่อแม่ก็ไม่ใช่เครื่องจักร พวกเขาจำเป็นต้องได้รับการพิจารณาในสมการของผู้ปกครองเนื่องจากเป็นส่วนใหญ่ การเลี้ยงดูที่ทำร้ายพ่อแม่นั้นไม่ยั่งยืนแม้ว่าจะกลายเป็นเรื่องปกติไปแล้วก็ตาม
ที่กล่าวว่าเด็กต้องการการสนับสนุน การศึกษาจำนวนนับไม่ถ้วน (และหลักฐานทางประวัติศาสตร์ทั้งหมด) ได้แสดงให้เห็นว่าพ่อแม่ที่ไม่น่าเชื่อถือเลี้ยงดูลูกด้วยผลลัพธ์ที่แย่ลง ดังนั้นการตอบสนองปกติต่อการเลี้ยงดูแบบเข้มข้นจึงไม่ใช่ฟันเฟือง — เป็นกลยุทธ์ที่กลมกล่อม หรือหากผู้ปกครองชอบที่จะคิดในแง่นี้ แนวทางเชิงกลยุทธ์ที่มากขึ้น เด็ก ๆ ต้องการโอกาสในการพัฒนาทักษะและความรู้สึกมีคุณค่าในตนเอง การให้ที่เป็นสิทธิที่จะทำ ความจริงที่ว่ามันอาจช่วยให้คุณนอนหลับเพิ่มหรือใช้เวลาอยู่คนเดียวเป็นเพียงโบนัสเพิ่มเติม
"การหาสมดุลคือกุญแจสำคัญ" ดร. วูดเฮาส์กล่าว “ยิ่งคุณผ่อนคลายมากเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น หากคุณวิตกกังวล นั่นเป็นสิ่งที่กระตุ้นความวิตกกังวล ยิ่งคุณกังวลน้อยลงเกี่ยวกับการเป็นพ่อแม่ที่ยอดเยี่ยมมากเท่าไร คุณก็จะยิ่งมีความพิเศษมากขึ้นเท่านั้น”
