เด็กไม่ได้เก่งขนาดนั้น ศิลปะแห่งการสนทนา. บางครั้งพวกเขาพูดมากจนคุณสงสัยว่าพวกเขาจะหยุดหรือไม่ บางครั้งคุณถามว่าวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง และคุณได้รับคำพยางค์เดียว แต่ถ้าการพูดคุยนั้นคงที่ หรือในทางกลับกัน ถ้าลูกของคุณดูเงียบกว่าเด็กคนอื่นๆ ในวัยเดียวกันล่ะ คุณรู้หรือไม่ว่าพวกเขามีทักษะการสนทนาที่เหมาะสมกับวัยที่จำเป็นในการโต้ตอบกับผู้คนภายนอกของคุณ บ้าน? ท้ายที่สุดแล้ว การสนทนาก็เกี่ยวข้องกับ การพูด, แต่มันมากกว่านั้นมาก.
ฉันจะช่วยลูกของฉันให้เชี่ยวชาญศิลปะแห่งการสนทนาได้อย่างไร
เด็ก ๆ พัฒนาด้วยความเร็วที่แตกต่างกัน และการช่วยสร้างความมั่นใจเป็นพื้นฐานในการพัฒนาทักษะของพวกเขา ดร.ลีลา อาร์ Magavi, นพ., ผู้อำนวยการด้านการแพทย์ประจำชุมชนจิตเวชชุมชนในแคลิฟอร์เนีย แนะนำให้ผู้ปกครองสร้างแบบจำลองทักษะการสนทนาที่ดีในขณะที่อดทนกับลูกๆ นอกเหนือจากการอ่านและสร้างเรื่องราวกับลูกๆ ของพวกเขาแล้ว Dr. Magavi ยังสนับสนุนให้ผู้ปกครองใช้ทักษะการคิดของลูกด้วย
"การอธิบายรายละเอียดว่าทำไมคุณจึงตัดสินใจบางอย่างสามารถช่วยให้เด็กๆ พัฒนาความสามารถในการดำเนินการและให้เหตุผล" ดร.มากาวีอธิบาย “และการใช้คำบรรยายความรู้สึกแบบครอบครัวสามารถช่วยให้เด็กๆ ฝึกฝนการแสดงอารมณ์ของตนเองได้”
แต่อย่ากลัวที่จะสนุกกับสิ่งต่าง ๆ เช่นกัน “การเล่าเรื่องตลกและปริศนาสามารถช่วยได้” เธอกล่าวต่อ “ฉันแนะนำให้ผู้ปกครองถามคำถามหลายข้อกับลูกและกระตุ้นให้ลูกถามคำถามด้วย” การสร้างแบบจำลองทักษะการฟังอย่างกระตือรือร้นสามารถช่วยให้เด็กๆ มองเห็นส่วนที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของการสนทนาเชิงหน้าที่ใน การกระทำ.
ลูกของฉันควรมีทักษะการสนทนาอะไรบ้างในชั้นประถมศึกษาปีแรก
ในงานของเธอกับเด็ก ๆ ที่มีพัฒนาการตามแบบฉบับและผู้ที่มีพัฒนาการล่าช้า ดร. Magavi เห็นว่าเด็ก ๆ มักจะสามารถพัฒนาทักษะการสนทนาต่อไปนี้เมื่อถึงก่อน ระดับ:
- แบ่งปันเรื่องราวที่เข้าใจได้
- ฟังนิทาน
- ถามคำถามติดตามผล
- อธิบายสิ่งต่าง ๆ อย่างละเอียด
- เข้าใจสิ่งที่พวกเขาได้ยินส่วนใหญ่ที่บ้านและที่โรงเรียน
- ออกเสียงให้ถูกที่สุด
- ใช้คำคล้องจอง
- ใช้ตัวเลขบางตัว
- เข้าใจถูกจากผิด
- เข้าใจว่าคนอื่นรับรู้พวกเขาอย่างไร
ฉันจะบอกความแตกต่างระหว่างความเขินอายและพัฒนาการล่าช้าได้อย่างไร
เด็กหลายคนไม่สะดวกที่จะพูดคุยกับคนอื่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คนใหม่ๆ หรือในสภาพแวดล้อมทางสังคมใหม่ๆ ดร.มากาวีตั้งข้อสังเกตว่าเด็กขี้อายอาจหลีกเลี่ยงการสบตาหรือสนทนาที่โรงเรียน แต่อาจมีปัญหาเล็กน้อยในการมีส่วนร่วมกับสมาชิกในครอบครัวและเพื่อนฝูงที่ใกล้ชิด
“เด็กที่มีพัฒนาการล่าช้าอาจแสดงทักษะการสนทนาที่คล้ายคลึงกันไม่ว่าพวกเขาจะสนทนากับใครก็ตาม” เธออธิบาย “นอกจากนี้ เด็กที่มีอาการกลายพันธุ์แบบเลือกสรรหรือโรควิตกกังวลทางสังคมอาจต้องการหลีกเลี่ยงการสนทนา อย่างไรก็ตาม เด็กที่มีพัฒนาการล่าช้าอาจแสดงความทุกข์ใจเมื่อไม่สามารถสื่อสารกับได้ คนอื่น." ผู้ปกครองสามารถรับการสื่อสารเหล่านี้ได้โดยการสังเกตการแสดงออกทางสีหน้าหรือท่าทางของมือ
ฉันจะทำอย่างไรถ้าฉันกังวลเกี่ยวกับทักษะการสนทนาทางสังคมของบุตรหลาน
โชคดีที่โรงเรียนมีแหล่งข้อมูลที่ดีในการประเมินและช่วยเหลือเด็กที่มีพัฒนาการด้านภาษาล่าช้าหลายประเภท Dr. Magavi แนะนำให้ผู้ปกครองปรึกษาปัญหากับครูและกุมารแพทย์ของเด็กโดยเร็วที่สุด โรงเรียนสามารถทำการทดสอบคำพูดและทดสอบการได้ยินของบุตรหลาน ซึ่งเชื่อมโยงกับความล่าช้าในการพูด
ดร.มากาวียืนยัน “การแทรกแซงตั้งแต่เนิ่นๆสามารถเพิ่มทรัพยากรให้เด็กที่โรงเรียนและเร่งปรับปรุง” “ครูหลายคนพยายามปรับการสอนเป็นรายบุคคลเพื่อช่วยเหลือเด็กที่กำลังประสบกับความล่าช้าในการพูดที่เปิดกว้างหรือแสดงออก”
ในสภาพแวดล้อมที่เต็มไปด้วยสิ่งเร้าในห้องเรียนและโดยผู้ใหญ่ที่ได้รับการฝึกฝนด้านพัฒนาการเด็กเฝ้าดูอย่างใกล้ชิด ลูกของคุณอาจจะมีปัญหาเล็กน้อยในการหาทักษะการสนทนาหากพวกเขาเริ่มเข้าโรงเรียนช้ากว่าพวกเขา เพื่อน ยืนยันนิสัยการสนทนาที่ยอดเยี่ยมที่คุณเห็นว่าบุตรหลานของคุณแสดงออกมา และสนุกไปกับสิ่งที่น่ารังเกียจที่สุดที่ลูกของคุณต้องพูด
