งานของนักจิตวิทยา Lev Vygotsky ตั้งแต่ช่วงต้นทศวรรษ 1900 เป็นรากฐานสำหรับการวิจัยส่วนใหญ่ใน การพัฒนาความรู้ความเข้าใจในช่วงศตวรรษที่ผ่านมาและโดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาทางสังคมวัฒนธรรมในปัจจุบัน ทฤษฎี. และด้วยการทำความเข้าใจทฤษฎีการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของ Vygotsky ผู้ปกครองสามารถมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวกและสร้างสรรค์กับลูก ๆ ของพวกเขาในชีวิตประจำวัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ปกครองที่กำลังต่อสู้กับวิธีสร้างความไว้วางใจในครอบครัวและช่วยให้ลูก ๆ ของพวกเขาจัดการกับความคับข้องใจ เพราะ Vygotsky ให้ความสำคัญกับเด็ก เรียนรู้โลกรอบตัว ผ่านผู้ใหญ่ที่มีอายุมากกว่าและฉลาดกว่าเปลี่ยนช่วงเวลาในชีวิตประจำวันให้เป็นโอกาสในการสอน
ทฤษฎี Vygotsky คืออะไร?
ทฤษฎี Vygotsky เข้าใจการเติบโตของมนุษย์ว่าเป็นกระบวนการทางโซเชียลซึ่งเด็ก ๆ หยิบเอาความเชื่อวัฒนธรรม ค่านิยมและกลยุทธ์ในการแก้ปัญหาผ่านการแลกเปลี่ยนความร่วมมือกับ “ติวเตอร์ที่มีทักษะ” เช่น ผู้ปกครองหรือครู เมื่อเด็กๆ สังเกตและปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจาที่ผู้สอนมอบให้ — หรือที่เรียกว่าการสนทนาร่วมกัน — เด็กจะประมวลผลการเรียนรู้และเลียนแบบครูผู้สอนของพวกเขา
การสนทนาร่วมกันช่วยลดแรงกดดันได้อย่างไร
Vygotsky มองว่าการเรียนรู้เป็นเหมือนการเข้าสังคม และได้สร้างวลีบทสนทนาที่ทำงานร่วมกันเพื่ออธิบายการสนทนาโดยเจตนาที่ผู้ใหญ่มีกับเด็ก บทสนทนาเหล่านี้ช่วยให้เด็กๆ สามารถพูดความคิดและความรู้สึกของตนเองได้ และแบ่งปันว่าความคิดและความรู้สึกเหล่านั้นเป็นสื่อถึงการกระทำของพวกเขาอย่างไร ตาม ดร.เอลิซาเบธ เนเธอร์ตัน, จิตแพทย์กับ ศูนย์ดูแล MindPathการสนทนาร่วมกันสามารถเป็นอิสระสำหรับทั้งผู้ปกครองและเด็ก เพราะมันช่วยให้พวกเขามุ่งเน้นไปที่การปฏิบัติแทนผลลัพธ์
“เมื่อเราขจัดความกดดันบางอย่างในตัวเราให้สมบูรณ์แบบ เราก็บรรเทาแรงกดดันที่เด็ก ๆ จะรู้สึกว่าสมบูรณ์แบบได้เช่นเดียวกัน” เธอกล่าว “นั่นยังทำให้มีที่ว่างสำหรับการสอนการให้อภัย การคิดที่ยืดหยุ่น และการมุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้และการเติบโตในฐานะบุคคล มากกว่าที่จะได้รับสิ่งที่ 'ถูกต้อง' อยู่เสมอ
Netherton ให้ตัวอย่างที่สัมพันธ์กันในการที่ผู้ปกครองได้ไตร่ตรองและพูดคุยถึงพฤติกรรมที่ไม่ดีของตนเองขณะขับรถสามารถให้โอกาสการเรียนรู้แก่ลูกๆ ของพวกเขา
“หลังจากข้อเท็จจริง คุณสามารถพูดบางอย่างเช่น 'ฉันให้ความสำคัญกับความเมตตาต่อผู้อื่น และฉันคิดว่านั่นเป็นคุณค่าที่สำคัญสำหรับครอบครัวของเรา วันนี้ฉันพูดไม่ถูกเลย เมื่อคุณได้ยินฉันพูดเรื่องแย่ๆ บางอย่างในขณะที่รถติด” เธอกล่าว “'ฉันรู้สึกหงุดหงิดจริงๆ แต่นั่นไม่ใช่วิธีที่ฉันต้องการแสดงความรู้สึกของฉัน ฉันจะฝึกฝนการเป็นคนใจดี และลองอีกครั้งเมื่อเรากลับขึ้นรถในบ่ายวันนี้’”
นั่งร้านช่วยลดความผิดหวังและสร้างความไว้วางใจได้อย่างไร
ทฤษฎี Vygostky ยังเน้นกระบวนการเรียนรู้ที่เรียกว่านั่งร้าน เป็นประโยชน์อย่างยิ่งในการให้โอกาสเชิงรุกผ่านการเล่นเพื่อสร้างแบบจำลองที่ดีในการจัดการกับความคับข้องใจ สำหรับเด็กเล็กหรือเด็กที่หงุดหงิดง่าย Netherton แนะนำให้เน้นที่การช่วยเหลือพวกเขาในการพูด อารมณ์ของตนเห็นอกเห็นใจอารมณ์เหล่านั้นแล้วมุ่งสู่กระบวนการแก้ปัญหา ด้วยกัน.
“เมื่อฉันพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง 'การปฏิบัติ' ฉันมุ่งเน้นไปที่การลดเดิมพัน โดยเน้นว่าปัญหานี้อยู่ในมือไม่ใช่สถานการณ์ชีวิตหรือความตาย” เธอกล่าว “แทนที่จะเป็นหายนะ 'จุดแข็ง' นี้เป็นสถานที่ที่ดีที่จะเล่นกับความคิดใหม่ ๆ ”
สถานการณ์ที่มีเดิมพันน้อย เช่น การเล่นตัวต่อเลโก้ เหมาะอย่างยิ่งสำหรับการช่วยให้บุตรหลานของคุณสร้างความอดทนและสอนให้พวกเขาเชื่อใจคุณได้ “การสื่อว่าความหงุดหงิดมีจุดสิ้นสุดจะช่วยได้มาก เพราะคุณพร้อมที่จะช่วยเหลือพวกเขา การจดจ่ออยู่กับความสงบจะช่วยให้เด็กๆ ปรับสถานการณ์ใหม่ในลักษณะที่คุกคามน้อยลงและ ทำให้พวกเขามีพื้นที่มากขึ้นในการทดลองสิ่งต่าง ๆ ในขณะที่ช่วยควบคุมอารมณ์ของพวกเขาใหม่” Netherton อธิบาย
คุณสามารถบอกลูกๆ ว่าพวกเขาสามารถไว้วางใจคุณและต้องการทำใจให้สบายทุกอย่างที่คุณต้องการ แต่สำหรับพวกเขาที่จะทำความเข้าใจว่า เมื่อพวกเขาอายุมากขึ้น และประสบปัญหาที่ซับซ้อนมากขึ้น การแสดงให้เห็นความจริงทั้งสองอย่างในขณะที่ทำงานผ่านพวกเขาเป็นประจำมีโอกาสดีกว่าที่จะอยู่ต่อ
