อีกเหตุผลหนึ่ง (ใหญ่มาก) ที่จะไม่ให้เวลาหน้าจอลูกน้อยของคุณ

เวลาอยู่หน้าจอ — โดยเฉพาะสำหรับเด็ก — ได้รับการแร็พที่ไม่ดีด้วยเหตุผลหลายประการ ตั้งแต่การเพิ่มความเสี่ยงต่อความสนใจและปัญหาสุขภาพจิตไปจนถึงการเพิ่มน้ำหนักที่ไม่ดีต่อสุขภาพ ขณะนี้ นักวิจัยได้ค้นพบอีกเหตุผลหนึ่งที่ต้องระวังในการปล่อยให้เด็กเล็กกลายเป็นทารก iPad: การศึกษาเมื่อเร็ว ๆ นี้แสดงให้เห็นมากกว่านั้น เวลาอยู่หน้าจอ เมื่ออายุ 1 ขวบมีความเชื่อมโยงกับความเสี่ยงที่สูงขึ้นของพัฒนาการล่าช้าในปีต่อมา

สำหรับ ศึกษา, ตีพิมพ์ใน JAMA กุมารเวชศาสตร์นักวิจัยจากมหาวิทยาลัยสองแห่งในญี่ปุ่นตรวจสอบคู่แม่ลูก 7,097 คู่ เมื่อลูกๆ อายุ 1, 2 และ 4 ขวบ ในแต่ละจุดก็ถามถึง เวลาอยู่หน้าจอ นิสัยและวัดความสามารถในการพัฒนา 5 ประเภท เด็กถูกจัดประเภทว่าใช้เวลาอยู่หน้าจอน้อยกว่าหนึ่งชั่วโมงต่อวัน หนึ่งถึงสองชั่วโมง สองถึงสี่ชั่วโมง หรือสี่ชั่วโมงขึ้นไป

นักวิจัยพบว่า ยิ่งเด็กได้ใช้เวลาอยู่หน้าจอมากขึ้นเมื่ออายุ 1 ขวบ มีแนวโน้มที่พวกเขาจะพัฒนาการสื่อสารล่าช้าเมื่ออายุ 2 ขวบมากขึ้นเท่านั้น โอกาสที่จะมีพัฒนาการล่าช้าที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารเมื่ออายุ 2 ขวบมีมากถึง 4.78 เท่า มากกว่าสำหรับเด็กที่ใช้เวลาอยู่หน้าจอสี่ชั่วโมงขึ้นไปต่อวันตั้งแต่อายุ 1 ขวบ มากกว่าเด็กที่ใช้เวลาน้อยกว่านั้น หนึ่งชั่วโมง. เด็กที่ใช้เวลาอยู่หน้าจอเพียง 1-2 ชั่วโมงต่อวันก็มีความเสี่ยงที่จะมีพัฒนาการล่าช้าในการสื่อสารเพิ่มขึ้นเช่นกัน

เด็กอายุ 2 ขวบที่ใช้เวลาอยู่หน้าจอมากกว่า 4 ชั่วโมงต่อวันตั้งแต่อายุ 1 ขวบก็มีแนวโน้มที่จะมีพัฒนาการมากขึ้นเช่นกัน ความล่าช้าในทักษะส่วนบุคคลและทางสังคม การแก้ปัญหา และทักษะการเคลื่อนไหว เช่น การใช้วัตถุต่างๆ มือ. การแก้ปัญหาพัฒนาการล่าช้ายังส่งผลต่อเด็กๆ ที่ต้องใช้เวลาอยู่หน้าจอ 2-4 ชั่วโมงต่อวันอีกด้วย

การใช้เวลาดูหน้าจอตั้งแต่อายุ 1 ขวบยังคงเชื่อมโยงกับความเสี่ยงต่อพัฒนาการล่าช้าเมื่อเด็กอายุ 4 ขวบ กล่าวคือยังมีความเสี่ยงต่อพัฒนาการด้านการสื่อสารล่าช้าสำหรับเด็กอายุ 4 ขวบที่มีเวลามากกว่า 2 ชั่วโมงขึ้นไป เวลาหน้าจอเมื่ออายุ 1 ขวบ และความเสี่ยงในการแก้ปัญหาความล่าช้าสำหรับผู้ที่มีเวลาหน้าจอสี่ชั่วโมงขึ้นไปต่อครั้ง วัน.

ที่ องค์การอนามัยโลก แนะนำให้เด็กอายุต่ำกว่า 2 ปีไม่อยู่หน้าจอ แต่คำแนะนำนี้ใช้ไม่ได้ผลสำหรับผู้ปกครองหลายๆ คน

“ไม่มีผู้ปกครองคนใดจะฟังสิ่งนั้น มันก็ต้องอยู่ในการดูแล ด้วยการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมในชีวิตจริงอย่างหนัก” David Lewkowicz, Ph.D. นักจิตวิทยาพัฒนาการที่ Yale Child Study Center กล่าว เดอะนิวยอร์กไทมส์. “พูดคุยกับลูกของคุณให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ เผชิญหน้ากันให้มากที่สุด”

เหตุผลที่เวลาอยู่หน้าจอตั้งแต่อายุ 1 ขวบอาจเชื่อมโยงกับพัฒนาการล่าช้าในวัยเด็กก็เป็นเช่นนั้น เด็กคนนี้ไม่สามารถเรียนรู้จากหน้าจอได้.

“เด็กๆ เรียนรู้วิธีการพูดหากพวกเขาได้รับการสนับสนุนให้พูด และบ่อยครั้งมากหากพวกเขาแค่ดูหน้าจอ พวกเขาก็จะไม่มีโอกาสได้พูด ฝึกพูด” นพ.จอห์น ฮัตตัน ศาสตราจารย์ด้านกุมารเวชศาสตร์จากศูนย์การแพทย์โรงพยาบาลเด็กซินซินนาติ ซึ่งไม่ได้เกี่ยวข้องกับการศึกษาวิจัยนี้ บอก ซีเอ็นเอ็น. “พวกเขาอาจได้ยินคำพูดมากมาย แต่พวกเขาไม่ได้ฝึกพูดคำศัพท์มากมายหรือมีปฏิสัมพันธ์กลับไปกลับมามากนัก”

แต่พัฒนาการล่าช้าเหล่านี้มีความสำคัญต่อพัฒนาการของเด็กในระยะยาวหรือไม่? จากการศึกษาพบว่า ความล่าช้าดังกล่าวยังคงมีอยู่เมื่ออายุเกิน 4 ขวบหรือไม่ หรือที่เรียกกันว่าเป็นปัญหาที่จะส่งผลกระทบต่อบุตรหลานของคุณในโรงเรียนหรือในชีวิตต่อไป

สิ่งสำคัญที่ควรทราบคือความล่าช้าในการพัฒนาจำนวนมากเกินสัดส่วน “เราไม่กังวลเว้นแต่เด็กจะอยู่นอกขอบเขตที่เด็ก 95% ควรทำทักษะเฉพาะนั้น ไม่ว่าจะเป็นการพูดคำแรก คลาน หรือยืน” นพ.ซูซาน บัททรอส ศาสตราจารย์สาขากุมารเวชศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัย มิสซิสซิปปี้, บอกก่อนหน้านี้ พ่อ.

“เราไม่ตื่นตระหนกเมื่อเห็นว่าเกิดความล่าช้าเล็กน้อย และหากเด็กเกิดความล่าช้าในพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่ง บางครั้งก็แค่ต้องได้รับการตรวจสอบ” เธอกล่าวต่อ “แต่หากพวกเขาล่าช้าในหลายพื้นที่ เราก็จะกังวลมากขึ้นอีกเล็กน้อย และเราจะเข้าสู่การประเมินจริง”